Devries

que o professor apresente situações do cotidiano que possibilitem a construção desse conceito de modo natural, pois “devemos encorajar as crianças a pensarem sobre os números e quantidades de objetos, quando estes forem significativos”. (KAMII & DEVRIES, 1991, p. 31). Nessa realidade, vemos que é preciso que a Educação Infantil oportunize a manipulação de objetos como um recurso indispensável para a compreensão e construção do número, como expressão de quantidade e de numeral…

variedade de fluidos de corte encontra-se disponível, reunindo diferentes características. Portanto, o conhecimento do processo e das propriedades dos fluidos tornar-se indispensável para que sua utilização proporcione melhorias funcionais ou econômicas (DEVRIES & MURRAY, 1994). O objetivo deste capítulo é descrever as funções, classificação, direções e métodos de aplicação, avaliação da capacidade refrigerante e lubrificante, bem como a influência da aplicação, manutenção e…

Perspectiva, 2007. João do Rozario. O Papel do Jogo na Educação da Criança, disponível em: http:// www.crmariocovas.sp.gov.br.phpima. KAERCHER, Gládis P. da Silva. CRAIDY, Maria - Educação Infantil: Pra que te quero. Editora Artmed, 2001. KAMMI, Constance. DEVRIES, Rheta - O conhecimento físico na educação préescolas. Editora Artmed, 1985. KISHIMOTO, T. M. Jogo, Brinquedo, Brincadeira e a Educação. São Paulo: Cortez, 1997. KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogo, brinquedo, brincadeira e a…

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dilemas são supostamente para obter o estágio mais elevado que o raciocínio moral dos participantes é capaz. De um modo geral, e apesar de todos os tipos de crítica, a pesquisa empírica tem mostrado que esta é uma estratégia bem sucedida (Walker, DeVries & Trevethan, 1987). Estendendo essa linha ainda mais, na nossa seleção de tarefas do julgamento moral, nós queremos saber de uma forma mais direta o quão sofisticada é a sua capacidade de reconhecer dadas declarações como julgamentos…