Desenvolver Autonomia Crianca

Imperatriz 2013 Rousseau e a primeira infância Maurício Rabelo Martins Introdução Rousseau afirma que precisamos observar e estudar a criança para entendermos o seu desenvolvimento. A revolução no conceito de infância concebida por Rousseau foi uma revolução no âmbito da pedagogia infantil. Até netão se achava que a criança era um adulto em miniatura. O argumento principal de Rousseau a respeito da infância é que ela é uma etapa que possui suas especificidades. A educação na

nossas vidas: desde que nascemos, aprendemos por meio de experiências concretas das quais participamos, mas também através daquelas experiências das quais tomamos conhecimento através do que os outros nos contam. Como os personagens também são crianças, é comum que os alunos se identifiquem com algum deles. Neste trabalho iremos usar a Mônica, o Cebolinha, a Magali, o Cascão, o Chico Bento, a Rosinha, o Pelezinho, a Dorinha e o Luca para trabalhar temas transversais. LINGUAGEM…

Justificativa A criança com multideficiência não aprende da mesma forma que as restantes crianças, uma vez que as suas dificuldades cognitivas, sensoriais, motoras, comunicativas e comportamentais influenciam o desenvolvimento global da mesma. O professor/educador das salas multifuncionais deve procurar conhecer a forma como a criança aprende, ou seja, como processa a informação, assim como analisar e organizar os ambientes onde esta interage. Deve ainda procurar conhecer a forma como…

na teoria de Piaget sobre as relações da criança com o número. Nesse livro estão colocadas algumas das questões cruciais que desafiam especialistas, professores e pais em relação à aquisição e ao uso do conceito de número pelas crianças de 4 a 7 anos. Livro essencial para os que gravitam na área educacional. Piaget, a partir da observação cuidadosa de seus próprios filhos e de muitas outras crianças, concluiu que em muitas questões cruciais as crianças não pensam como os adultos. Por…

KAMII, Constance. A criança e o número:implicações educacionais da teoria de Piaget para a atuação junto a escolares de 4 a 6 anos / Constance Kamii ; tradução Regina A. de Assis. – 12. Ed. –Campinas, SP : Papirus, 1990. A autora Costance Kammi natural de Genebra, passou parte de sua vida no Japão, formada em Sociologia, fez mestrado em Educação, foi colaboradora e aluna de Piaget. No decorrer desse livro a autora apresenta uma série de experiências feitas com crianças de diferentes idades,

criatividade, auxiliando as crianças no processo de construção do conhecimento. Visando potencializar capacidades ,ampliando possibilidades das crianças de compreenderem e transformarem a realidade. Tendo em vista que, o jogo não pode ser visto apenas como divertimento ou brincadeira para desgastar energia, pois ele favorece os desenvolvimentos físicos, cognitivos, afetivos e principalmente a interação e o respeito pelos amigos. Objetivo Geral: • Proporcionar as crianças a…

confiança se desenvolve a criança sente-se segura, sente que o mundo é um lugar estável e tranqüilo de estar. A desconfiança básica é o sentimento oposto a este. Quando se desenvolve a confiança, há uma chance maior de a criança desenvolver autonomia na segunda fase, no segundo conflito. 2- 4 anos Fase Anal O ânus é O foco das sensações prazerosas no corpo do bebê, e o treino de higiene pessoal é a atividade mais importante; Há um esforço do superego. Autonomia X Vergonha,…

trabalho apresento parte de minha experiência como docente ao desenvolver uma atividade lúdica sensorial com crianças de 3 e 4 anos de idade, no Centro de Educação Infantil (CEI) da Universidade Federal da Grande Dourados. A atividade em questão, por suas características, tem a intensão de desenvolver e estimular na criança, suas habilidades cognitivas sensoriais; bem como, a possibilidade de que a criança possa desenvolver sua autonomia e expressão a partir da ludicidade. A ideia deste…

Mostrar e explicar imagens da natureza; Objetivo: Ampliação do conhecimento sobre a natureza ;Desenvolvimento: Levar imagens da natureza como árvores, rios, flores e animais, e desenvolver uma conversa com as crianças sobre esse assunto. Atividade nº2: Passe por cima do pontilhado e pinte os frutos; Objetivo: Desenvolver coordenação motora fina e o conhecimento da vogal A; Desenvolvimento: Os alunos irão passar por cima dos pontilhados para que forme a figura de uma arvore e a letra…

DESENVOLVIMENTO DO JUÍZO MORAL EM CRIANÇAS DE 3 A 10 ANOS ATRAVÉS DA INTERAÇÃO COM O GRUPO ESCOLAR KLIEMANN, Marciana Pelin – UNIPAN marciana@unipan.br DAMKE, Anderléia Sotoriva – FASUL/UNIPAN sotodamke@yahoo.com.br GONÇALVES, Josiane Peres – PUCRS/UNIPAN josianeperes@unipan.br SZYMANSKY, Maria Lídia – UNIOESTE/UNIPAN szymanski_@hotmail.com Área Temática: Teorias, Metodologias e Práticas Agência Financiadora: Não contou com financiamento. Resumo O juízo moral é a…