Desenho E Brincadeira Formas De Linguagem

ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL: FORMAS ARTÍSTICAS E ESTÉTICAS NA SÉRIE MEMÓRIAS DE INFÂNCIA DE PORTINARI Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Estadual Paulista – UNESP convênio UNIVESP, como parte dos requisitos para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Dra. Arilda Inês Miranda Ribeiro. Unesp – Campus de Dracena 2013 Viviane A. Cansian ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL: FORMAS ARTÍSTICAS E ESTÉTICAS NA SÉRIE MEMÓRIAS

Turma: A Turno: Matutino Livro adotado: Marcha Criança – Linguagem I. Ed. Scipione. Maria Teresa e Armando Coelho Dias letivos: 205 Quantidade de Páginas: 109 Quantidade de aulas no ano: 105 Quantidade de páginas/aula: 1 ou 2 Plano Anual de Linguagem Objetivos Gerais O trabalho no livro de linguagem visa o desenvolvimento pleno do aluno, o qual aprenderá brincando, pois toda criança tem necessidade de brincar e dessa forma que elas elaboram, interpretam e conferem novos significados aos

O repouso - Brincadeira O brincar O parque - Troca de roupa - A saída 4.1.2 Atividades Diversificadas 5- Organização das Turmas 5.1 Turma de Lactentes - O desenvolvimento do bebê - Controle Esfincteriano -O trabalho com os pequenos - Arrastar e engatinhar - Sobre a chupeta - Sem assaduras, sem cólicas - A água para os bebês 5.2 – Turma de 2 anos 5.3- Turma de 3 anos 5.4 – Turma de 4 a 5 - Uso da televisão 6- ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS 6.1 Organização Curricular 6.1.1 Linguagem…

aprendizado da escrita e da leitura. - Desenvolver estímulos sonoros e auditivos. - Iniciar vocabulário e linguagem como meio de comunicação, desenvolvendo a imaginação, criatividade e organização de ideias. - Incentivar o uso do raciocínio através de atividades recreativas que valorizem a auto estima do aluno. - Possibilitar que a criança construa sua própria identidade autonomia por meio das brincadeiras, das interações socioculturais e da vivencia das diferentes situações,…

DESENHAR E PINTAR: As crianças desenham sobre diferentes bases e com diversos materiais. Os desenhos constituem-se como um jogo em que há narrativas, imaginações, inventividade que são mobilizadas pelo convite feito pelos suportes que são oferecidos ou encontrados pelas crianças. Através dos traçados procura-se conhecer, reconhecer-se e ser reconhecido. Eles incentivam a elaboração criativa constituindo assim pesquisas pessoais que são elaboradas pelas próprias crianças. Isso…

Movimento: Objetivos: - Perceber as estruturas rítmicas para expressar corporalmente por meio de danças, brincadeiras ou outros movimentos; - Perceber as sensações, limites, potencialidades, sinais vitais do próprio corpo; - Trabalhar o equilíbrio, a velocidade e a flexibilidade (andar, correr, saltar, esticar, engatinhar, entre outros); - Desenvolver diversas brincadeiras e jogos; - Utilizar movimentos de preensão e encaixe; - Movimentar seguindo um modelo e/ou um ritmo; - Manipular

AS MÚLTIPLAS LINGUAGENS E A APROPRIAÇÃO DO CONHECIMENTO PELA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Charlene Dayane Orioli Nunes, Jani Alves da Silva Resumo: Este artigo trata sobre a importância do trabalho pedagógico na Educação Infantil tendo como foco de análise as múltiplas linguagens: gestos, brincadeiras, desenho, dança, música e manipulação de objetos artísticos. Busca esclarecer algumas mudanças na atualidade por meio das discussões a respeito dos Referenciais Curriculares para a…

CONCEITOS DAS LINGUAGENS (VERBAL, NÃO VERBAL, CORPORAL, RÍTMICA E PLÁSTICA) CONCEITO DE IDENTIDADE MEIO AMBIENTE | TRABALHO | CULTURA | LINGUAGENS | - Construção da relação de interatividade com meio através do diálogo, do jogo e com ações expressivas (desenhos, colagens, pinturas, masssinha).- Ampliação do vocabulário, nomeando elementos que compõem o ambiente social e institucional.- Utilização de recursos sensoriais, perceptivos e cognitivos para explorar e representar o meio…

Identidade e Autonomia Objetivos * Transmitir ambiente acolhedor e seguro; * Trabalhar capacidades expressivas; * Fazer relação de independência com o ambiente vivido; * Expressar sensações e ritmos corporais através dos gestos e da linguagem oral; * Possibilitar que a criança expresse desejos, sentimentos, necessidades, etc; * Relacionar-se progressivamente com seus pares e os demais; * Conhecer gradualmente seu próprio corpo, seus limites, sensações…

vez na hora de falar e na realização das tarefas. Pratica atitudes de solidariedade, amizade, coleguismo e boas maneiras. Expressa espontaneamente suas emoções e sua criatividade em diversos tipos de linguagens, por exemplo: pinturas, desenhos,conversas informais, brincadeiras livros, brincadeiras orientadas e danças. Identifica suas características físicas, as partes do seu corpo e os cuidados necessários para ter boa higiene. Desenvolve a agilidade, a atenção, espaço, a coordenação…