Descrição E Análise Reflexiva Da Prática Pedagógica No Cu

educar-se. A dialogia e a conjugação impõem-se como horizonte da Educação nos dias atuais, sobretudo num mundo pluralista. Por isso mesmo, a constituição de um lócus privilegiado ao longo da formação nas seguintes direções: para a pesquisa e a prática educativas; a construção de conhecimentos sobre a aprendizagem, sobre a formação de crianças e jovens; a construção da missão de educar e ensinar, a busca de conhecimentos sobre educar para pensar globalmente, para ser sujeito e…

PRIORIDADE POLÍTICA Desde janeiro de 2005, nossas equipes de profissionais das diferentes instâncias pedagógicas e administrativas se mobilizaram para efetivar os compromissos que assumimos com a população de Curitiba, sendo, o principal deles, a educação. Em seu sentido amplo, entendemos educação como o processo de formação continuada dos cidadãos, a partir de saberes historicamente situados e de práticas educacionais pautadas na cooperação, na colaboração, no respeito mútuo, no…

come çou? ®Va mos re ve r tudo de sde o início? Com o tudo começou? 1 Loure nço Stelio Rega é Bacharel em Teologia, Mestre em Teologia (espec. em Ética), Licenciado em Filosofia, Pós-Graduado em Administração (núcleo de Analise de Sistemas), tem curso de extensão pedagógica do ensino superior, Mestre em Educação e Doutorando em Ciências da Religião. É Diretor Geral e professor da Faculdade Teológica Batista de São Paulo, ex-Presidente da Associação Bra sileira de Instituições…

do IA, que sempre tão atenciosos receberam. Às funcionárias da Secretaria da Pós-Graduação, sempre pacientes e dedicadas em orientar. Á Profª Eliana M Boldrin, Dirigente de Ensino - Região de Jundiaí, pela compreensão. Aos amigos da Oficina Pedagógica pela paciência, apoio e compreensão nos momentos difíceis. Aos profissionais da Educação, em especial as Professoras Dra. Diva Otello e Dra. Sueli Ferreira, pela atenção e importantes sugestões nesse desafio. Especial agradecimento…

AU TO RA L 1 DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS INSTITUTO A VEZ DO MESTRE CU M EN TO PR AS CONTRIBUIÇÕES DO DESENHO INFANTIL OT EG DO ID O LIVIA RIO LIMA FRAGOSO PROF.ª PRISCILA BARCELLOS PE LA ORIENTADORA RECIFE JUNHO / 2010 LE I DE DI R EI PRO-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO TO UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PRO-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS INSTITUTO A VEZ DO MESTRE AS…

................................................................3-27 CARTAZES .............................................................................................................................................3-28 4. EXPERIÊNCIAS / PRÁTICAS .........................................................................................................4-1 5. INVESTIGAÇÃO E…

- A atenção Anexo I: Sobre o Ponto de Vista, Descrições, Resumos e Sínteses. 2. Práticas de trabalho pessoal Introdução às práticas de trabalho pessoal Seminários 1.- Seminário N.º1 sobre práticas atencionais Anexo 1: Conclusão sobre a atenção Anexo 2: A atenção 2.- Seminário N.º 2 sobre práticas atencionais Anexo 1: Aporte sobre a atenção 3.- Seminário sobre as virtudes 4.- Seminário sobre práticas de relaxamento 5.- Seminário sobre os aforismos 6.- Seminário sobre A experiência

INTRODUÇÃO O AUTOR PRETENDE COM ÊSTE ESTUDO tentar uma análise global do trabalho do agrônomo, chamado errôneamente "extensionista”, como educador. Pretende ressaltar sua indiscutível e importante tarefa junto aos camponeses (e com êles), a qual não se encontra corretamente indicada no conceito de “extensão”. O trabalho constará de três capítulos, cuja sequência, de tema a tema, o autor espera que exista. Partindo da análise semânt ica do têrmo extensão, passando pela crítica a seu…

crianças de seis anos e as áreas do conhecimento Patrícia Corsino 69 Letramento e alfabetização: pensando a prática pedagógica Telma Ferraz Leal, Eliana Borges Correia de Albuquerque e Artur Gomes de Morais 85 A organização do trabalho pedagógico: alfabetização e letramento como eixos orientadores Cecília Goulart 97 Avaliação e aprendizagem na escola: a prática pedagógica como eixo da reflexão Telma Ferraz Leal, Eliana Borges Correia de Albuquerque e Artur Gomes…

Gago Coulinho, 59· D -1700-D27 LISBOA f: 2184309 00 g 218430900 o D II II iii Fundamentos da investigação qualitativa em educação: uma introdução. Plano de investigação ........_.........._...... Trabalho de campo. 11 Dados qualitativos .. 14 Análise de dados ........ 20 Fax mRedacção da investigação . 24 Fax 21843 0ge1 ii .. 26 E"'cç" gcol,,, d, BLOCO GRAFiCO, :...DA - R da RestaLJraçao, 387 - 4050-506 PORTO - PORTUG,AL Investigação qualitativa aplicada em educação:…