Descrição Do Texto Linguagem Pensamento E Representações Sociais

na escola. Por consequência, pretende-se problematizar: o que é imagem e, contraditoriamente, destinando-se ao objeto de leitura nas aulas de Artes Visuais, um papel ou um lugar de menor importância, que década viu nascer esse forte interesse pelo texto não verbal? Em outras áreas, isso também ocorreu? Há uma aproximação, no que se refere à leitura da imagem em outros campos de conhecimento, a exemplo da História ou Língua Portuguesa, e a sua abordagem nas aulas de arte? O que impulsiona…

clássico Os primeiros estudos cognitivistas datam de 1950 como uma reação ao behaviorismo que, de maneira geral, ignorava o aspecto social da linguagem e da cognição e, afirmava que a criança aprendia por imitação e reforço. Para os cognitivistas, a criança não aprende por imitação e reforço, já que o contexto de fala ao qual ela está inserida apresenta por vezes uma linguagem truncada e ‘descuidada’. Além disso, mesmo a criança não sendo exposta a todas as estruturas da língua, ela…

Redação para o Vestibular de Gestão Pública, não poderia, se desconectar da disciplina Leitura e Produção de Textos, uma vez que as ações de ler e escrever devem paralelamente progredir na mesma proporção, tendo por objetivos a intenção de versar sobre um determinado assunto, visando sistematizar ideias e colocá-la num plano lógico ao processo redacional, o texto. Revela-se que a composição de um texto coerente, é uma arte, a qual requer motivação, ou seja, uma espécie de energia…

Período das operações concretas (7 a 11, 12 anos): neste período o egocentrismo intelectual e social (incapacidade de se colocar no ponto de vista de outros) que caracteriza a fase anterior dá lugar à emergência da capacidade da criança de estabelecer relações e coordenar pontos de vista diferentes (próprios e de outrem ) e de integrá-los de modo lógico e coerente (Rappaport, op.cit.). Um outro aspecto importante neste estágio refere-se ao aparecimento da capacidade da criança de…

Eisenstein e Outros Ensaios”, do semioticista V. V. Ivánov, a fim de auxiliar-nos na compreensão das ideias gerais do cineasta, assim como no aprofundamento de alguns de seus conceitos-chave sobre a montagem, visando uma compreensão geral de seu pensamento sobre a construção de obras de arte a partir de uma abordagem semiótica. Eisenstein extrapolou em sua obra artística e teórica o campo do cinema, e deu contribuições significativas para reflexões no campo da semiótica, da…

pôr-do-sol denota o fim de mais um dia, e pode conotar serenidade, saudade ou solidão, dependendo da sujetividade individual(4). A partir da análise de uma propaganda publicitária, os pacotes de massas Panzani, Barthes observa a interação entre texto e imagem, iluminando as distâncias entre a imagem na publicidade, história em quadrinhos, desenho, fotografia e cinema. De uma forma ou de outra, a imagem está ligada à significação(5), mesmo que possa eventualmente nos levar…

Temas em Psicologia - 2011, Vol. 19, no 1, 205 – 218 Uma investigação da historicidade das representações sociais Lúcia Pintor Santiso Villas Bôas Departamento de Pesquisas Educacionais da Fundação Carlos Chagas – SP, Brasil Clarilza Prado de Sousa Departamento de Pesquisas Educacionais da Fundação Carlos Chagas – SP, Brasil Resumo O texto apresenta uma contribuição aos estudos sobre representações sociais que pretendam considerar análises de contextos históricos para a compreensão dos…

da visão tradicional. Se por séculos a criança era vista como um ser sem importância, quase invisível, hoje ela é considerada em todas as suas especificidades, com identidade pessoal e histórica. Essas mudanças originaram-se de novas exigências sociais e econômicas, conferindo à criança um papel de investimento futuro, esta passou a ser valorizada, portanto o seu atendimento teve que acompanhar os rumos da história. Sendo assim, a Educação Infantil de uma perspectiva assistencialista…

964.2 Sumário À guisa de introdução. O enigma . . . . . . . . . . . . . . . . 1. 9 Um mundo arcaico de vastas emoções e pensamentos imperfeitos . . . . . . . . . . . . . . 16 Um sonho de Freud. O fracasso inicial. Acheronta movebo. O sonho e sua interpretação. 2. Das afasias à interpretação dos sonhos. . . . 29 3. Impressão, traço e texto . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 4. Irma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

Defeitos da Frase. Tipologia do Texto. Correção Continuada e Crítica de Textos. Leitura, Interpretação e Produção de Textos Técnicos. Redação e suas variantes nos diversos discursos da língua formal. OBJETIVOS: GERAL: Possibilitar aos alunos o aprimoramento da habilidade de se comunicarem clara, precisa e eficazmente, pelo domínio da linguagem oral e escrita. ESPECÍFICOS: Conhecer os níveis de linguagem e os elementos da Comunicação; Exercitar o domínio da linguagem oral e…