Pós- Modernismo no brasil

MODERNISMO NO BRASIL SEGUNDA FASE SÃO PAULO 2014 MODENISMO NO BRASIL, 2ª FASE – CONTINUAÇÃO QUESTÕES 1) Jorge Amado BCO (Biografia, características e obras). 2) Como é compartimentada a obra de Jorge amado e quais as obras representantes? 3) Qual a descrição do livro “Gabriela” de Jorge Amado? 4) Enredo e personagens do livro “Seara Vermelha” 5) Érico Veríssimo BCO 6) Enredo e personagens do livro “Um Certo Capitão Rodrigo” RESPOSTAS 1) Jorge Amado de Farias nasceu em 10 de agosto de 1912 em Itabuna, zona cacaueira ao sul do estado da Bahia. Passou a infância dividido entre a cidade natal e Salvador. Cursou a Faculdade de Direito do Rio de Janeiro. Em 1913, estreou com o romance “O país do Carnaval”. Em 1932, levado por Rachel de Queiroz, frequentou grupos políticos de esquerda; filiou-se ao Partido Comunista Brasileiro. Em 1935, formou-se em Direito, mas passou a sofrer perseguições políticas, que o levaram a exilar-se temporariamente na Argentina. Faleceu em 6 de agosto de 2001. Jorge Amado representa o regionalismo baiano das zonas rurais do cacau e da zona urbana de Salvador. Sua grande preocupação foi fixar tipos marginalizados para, através deles, analisar toda uma sociedade. Seus romances, vazados numa linguagem que retrata o falar do povo, são marcados pelo lirismo e pela postura ideológica. Suas principais obras são: “Suor”, “O país do Carnaval”, “Capitães de Areia”, “Cacau”, “Terras sem-fim”, “São Jorge dos…

Milanez Coordenador do Centro Pedagógico do Sistema Maxi de Ensino 3 ÍNDICE III III IV VVI VII VIII IX X- Cidade de Deus, de Paulo Lins ............................................................................................... 5 As melhores crônicas de Rachel de Queiroz ......................................................................... 10 Espumas Flutuantes, de Castro Alves .................................................................................. 16 São…

Milanez Coordenador do Centro Pedagógico do Sistema Maxi de Ensino 3 ÍNDICE III III IV VVI VII VIII IX X- Cidade de Deus, de Paulo Lins ............................................................................................... 5 As melhores crônicas de Rachel de Queiroz ......................................................................... 10 Espumas Flutuantes, de Castro Alves .................................................................................. 16…

Milanez Coordenador do Centro Pedagógico do Sistema Maxi de Ensino 3 ÍNDICE III III IV VVI VII VIII IX X- Cidade de Deus, de Paulo Lins ............................................................................................... 5 As melhores crônicas de Rachel de Queiroz ......................................................................... 10 Espumas Flutuantes, de Castro Alves .................................................................................. 16…

historicamente. Hay creatividad en la exposición de textos y en las propuestas de trabajo, esta7 bleciendo relaciones entre la literatura y las demás modalidades artísticas, faltando, entonces, una contra posición entre la naturaleza de cada cual y propuestas que hacen con que sean analizadas sus semejanzas y diferencias, pudiendo llegar, así, a discusiones sobre el término literario. Palabras –llave: Literatura; Enseñanza Intermediaria; libro didáctico. 8 CONSIDERAÇÕES…

Teoria e Prática/ Darcilia Simões (Autora/Editora) – Rio de Janeiro: Dialogarts, 2009. 148p. Publicações Dialogarts Bibliografia ISBN 978-85-86837-62-3 1. Semiótica. 2. Iconicidade. 3. Língua Portuguesa. 4. Leitura. 5. Produção Textual. I. Simões, Darcilia. II. Universidade do Estado do Rio de Janeiro. III. Departamento de Extensão. IV. Título. CDD 410.400 Agradecemos a todos que de algum modo vêm contribuindo na construção desse edifício teórico, destacando-se os seguintes…

centradas no produto, desconhecendo o processo, apontam, de modo singelo, para um desconhecimento do trabalho intelectual da escrita acadêmica. Nem a leitura nem a escrita são atividades mecânicas, desvinculadas do contexto sócio-histórico de sua produção. Assim sendo, necessário se faz o ensino de ambos, mas sobretudo da escrita acadêmica, um ensino que não se esgota na redação de projetos de pesquisa, relatórios, monografias e teses, textos que correspondem à apresentação final de…

Prof. Dr. João Camillo Barros de Oliveira Penna Rio de Janeiro Fevereiro de 2014 CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE: NENHUM CANTO RADIOSO? Mariana Quadros Pinheiro Orientador: João Camillo Barros de Oliveira Penna Tese de Doutorado submetida ao Programa de Pós-Graduação em Ciência da Literatura da Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ, como parte dos requisitos necessários para a obtenção do título de Doutor em Ciência da Literatura (Teoria Literária). Examinada por:…

gravides - exclue 03. Apurados os fatos, temos certeza de que não houve, por parte do guarda, a ............... de ..............., naquela zona, um ............... totalmente congestionado. a) intensão - apreçar - tráfico b) intenção - apressar - tráfego c) intenção - apreçar - tráfego d) intensão - apressar - tráfico e) intenção - apressar - tráfico 04. Depois de uma rápida análise, chegaram à conclusão de que um número tão considerável de ............... constitui…

identificação das personagens e respectivos papéis; (3) descrição dessas personagens e papéis; (4) identificação do narrador da história e avaliação dessa escolha para compreensão do sentido geral da obra; (5) consideração dos elementos acima referidos em sua relação com o contexto social e literário da época; (6) elementos conotativos a serem interpretados no conjunto da obra. No caso da poesia, espera-se que o vestibulando seja capaz de identificar os elementos de estruturação do…