Descrição De Tendencias Pedagógicas

Escola A escola é considerada e aceita como uma agência educacional que deverá adotar forma peculiar de controle, de acordo com os comportamentos que pretende instalar e manter. Ensino-aprendizagem É uma mudança relativamente permanente em uma tendência comportamental e ou na vida mental do indivíduo, resultantes de uma prática reforçadora. Professor-aluno Aos educandos caberia o controle do processo de aprendizagem, um controle científico da educação, o professor teria a…

este método pressupõe que é a partir da atitude que se instituem a mente e a consciência, assim como os nossos pensamentos.” "Entendemos que construtivismo na Educação poderá ser a forma teórica ampla que reúna as várias tendências atuais do pensamento educacional. Tendências que têm em comum a insatisfação com um sistema educacional que teima (ideologia) em continuar essa forma particular de transmissão que é a Escola, que consiste em fazer repetir, recitar, aprender, ensinar o que já…

profissional propondo uma reestruturação no processo de formação dos educadores de História. Piaget e Vygotsky por tratarem de princípios teóricos da psicologia que buscam compreender o funcionamento psicológico e social enquanto aperfeiçoamento da prática pedagógica. O presente trabalho teve como objetivos estabelecer uma discussão sobre as competências necessárias na formação do professor de História, assim como contribuir para os estudos relacionados à formação do historiador,…

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO BRASIL: notas sobre as principais tendências desde os anos 1980 MARTHA CHRISTINA FERREIRA ZIMERMANN BUENO DE MORAIS CLÁUDIA BARCELOS DE MOURA ABREU MARTHA CHRISTINA FERREIRA ZIMERMANN BUENO DE MORAIS Mestra em educação pela Universidade Federal do Paraná, especialista em Organização do Trabalho Pedagógico e pedagoga. Atua como pedagoga da Rede Municipal de Ensino de Curitiba. Fone: 41 3342-0515 / 41 96813214 Endereço: Av 7 de setembro,…

fazer por merecer a dádiva da vida sobrenatural”. (Ibid, p. 12). A ação pedagógica dos jesuítas foi marcada pelas formas dogmáticas de pensamento, contra o pensamento crítico. Privilegiavam o exercício da memória e o desenvolvimento do raciocínio; dedicavam atenção ao preparo dos padres-mestres, dando ênfase à formação psicológica para conhecimento de si e do aluno. Desta forma, não se poderia pensar em uma prática pedagógica e muito menos em uma Didática que buscasse uma perspectiva…

................................5 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA................................. 2.2 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA............................................7 3 CONCEPÇÕES PEDAGOGICA DA INSTITUIÇÂO........................................8 4 DESCRIÇAO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISONADO - EDUCAÇÃO INFANTIL: A CRIANÇA DE 4 A 6 ANOS.10 5 CONSIDERAÇÔES FINAIS...........................................................................14

compreensão do mundo e colabora para um melhor entendimento dos conteúdos relacionados a outras áreas do conhecimento. A proposta pedagógica tem como objetivo apropriar-se dos elementos sociais, culturais e pictóricos que cercam o espaço escolar e o contexto social dos educandos e através do exercício de reflexão transformar em linguagem artística a descrição do mundo circundante. Considerando que até 1996 o ensino de Arte recebia o nome de Educação Artística, uma atividade que…

com aquilo que é o fundamental no trabalho do professor e que dá sentido ao seu esforço — a aprendizagem do aluno. Os Parâmetros Curriculares Nacionais trazem uma contribuição efetiva que ajudará os educadores no direcionamento de sua prática pedagógica, levando em conta as demandas prementes numa sociedade em contínua transformação. ARTE A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico, que caracteriza um modo particular de dar sentido às experiências das pessoas: por

concepção o não saber pensar é a causa de as pessoas não saberem se expressar. Pensar logicamente é um requisito básico para se escrever, já que a linguagem traduz a expressão que se constrói no interior da mente, é o “espelho” do pensamento. Nessa tendência, segundo Travaglia (1997: 21), o fenômeno lingüístico é reduzido a um ato racional, “a um ato monológico, individual, que não é afetado pelo outro nem pelas circunstâncias que constituem a situação social em que a enunciação…

5ª/6ª A, noturno. SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO...................................................................................................6 2 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO.................................................................7 3 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO.....................9 4 APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS...............................................................11 5 CONCLUSÃO E RECOMENDAÇÕES...........................................................