FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO BRASIL: notas sobre as principais tendências desde os anos 1980

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO BRASIL: notas sobre as principais tendências desde os anos 1980

MARTHA CHRISTINA FERREIRA ZIMERMANN BUENO DE MORAIS
CLÁUDIA BARCELOS DE MOURA ABREU

MARTHA CHRISTINA FERREIRA ZIMERMANN BUENO DE MORAIS

Mestra em educação pela Universidade Federal do Paraná, especialista em Organização do
Trabalho Pedagógico e pedagoga. Atua como pedagoga da Rede Municipal de Ensino de
Curitiba.
Fone: 41 3342-0515 / 41 96813214
Endereço: Av 7 de setembro, 5236, AP 401, Batel, Curitiba-PR CEP 80240-000
CLÁUDIA BARCELOS DE MOURA ABREU

Doutora em Educação pela PUC –SP, professora visitante na UNIFESP e professora do
Programa de Pós Graduação em Educação da UFPR. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa
‘Educação e Trabalho” da UFPR.
Fone: 11 3672 6825 / 11 9103 9213
Endereço: Rua Apiacás, 570, ap. 21, Perdizes, São Paulo-SP CEP 05017-020

[e-mail]

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• Título do trabalho (na língua do artigo; em português e em inglês) - em caso de financiamento da pesquisa, a instituição financiadora deverá ser mencionada em nota de rodapé. • Nome(s) do(s) autor(es) – em nota de rodapé titulação máxima (instituição, opcional), instituição à qual se
•

vincula, e.mail (opcional).

RESUMO

O artigo tem como objetivo analisar as tendências que fundamentam a formação continuada do professor, utilizada como estratégia de formação profissional, em uma Rede
Municipal de Ensino, a partir da análise dos cursos ofertados entre 1980 e 2007 para os professores que atuam no Ensino Fundamental. É uma pesquisa de cunho bibliográfico, e após apresentar as fontes utilizadas para a pesquisa discorre sobre as principais tendências, encontradas na literatura, para o processo de formação: ênfase na racionalidade