Comportamentalismo

ENSINO: As abordagens do processo
Maria da Graça Nicoletti Mizukami

CAPÍTULO II
ABORDAGEM COMPORTAMENTALISTA

Características gerais

O conhecimento é uma “descoberta” e é nova para o indivíduo que a faz.

O que foi descoberto, porém, já se encontrava presente na realidade exterior.

Os comportamentalistas consideram a experiência ou a experimentação planejada como a base do conhecimento,o conhecimento é o resultado direto da experiência.

O homem

O homem é uma conseqüência das influências ou forças existentes no meio ambiente.

A hipótese de que o homem não é livre é absolutamente necessária para se poder aplicar um método científico no campo das ciências.

O homem dentro desse referencial é considerado como o produto de um processo evolutivo.

O mundo
A realidade para Skinner é um fenômeno objetivo.

O mundo já é construído e o homem é produto do meio.

O meio pode ser manipulado.

O comportamento, por sua vez, pode ser mudado modificando-se as condições das quais ele é uma função, ou seja, alterando-se os elementos ambientais. O meio seleciona .

Sociedade-Cultura

A sociedade ideal, para Skinner, é aquela que implicaria um planejamento social e cultural.

Qualquer ambiente, físico ou social, deve ser avaliado de acordo com seus efeitos sobre a natureza humana.

A cultura é representada pelos usos e costumes dominantes, pelos comportamentos que se mantém através dos tempos.

Conhecimento

O conhecimento é o resultado direto da experiência, o comportamento é estruturado indutivamente, via experiência.

Educação
A educação está intimamente ligada à transmissão cultural.
A educação, pois, deverá transmitir conhecimentos , assim como comportamentos éticos ,práticas sociais, habilidades consideradas básicas para a manipulação e controle do mundo /ambiente.

Escola
A escola é considerada e aceita como uma agência educacional que deverá adotar forma peculiar de controle, de acordo com os comportamentos que