Descrição Da Experiencia Docente

DESENVOLVIMENTO............................................................................06 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA......................................06 2.2 CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DA ESCOLA..................................06 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO............................................................07 PLANO DE…

Posto da Mata 2009 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO...................................................................................................6 2 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO.................................................................7 3 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO.....................9 4 APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS...............................................................11 5 CONCLUSÃO E…

transformando o esporte favorito uma meta para todos. Um exemplo o futebol, se todos participam e se conformam com ele, porque, aplicar noções de basquete, handebol e voleibol, etc. A grande maioria ainda nem ao menos conhece, e, até mesmo os docentes formados no passado, não arriscaram ou menos tiveram oportunidade de aplicar seus conhecimentos em esportes não convencionais, tomando rumos diferentes em que outras modalidades se tornem esquecidas e desconhecidas. I-Muito interessante…

essencial à preparação profissional do aluno e ao desenvolvimento de habilidades que o conduzem a determinada carreira. Essas são algumas das principais razões que a colocam como conteúdo importante em toda a Educação Básica. Entretanto, a prática docente, isto é, a atuação do educador em sala de aula, tem nos mostrado que os mesmos trabalham de forma tímida esses conteúdos ou, até mesmo, optam por não incluí-los nas aulas do Ensino Fundamental, principalmente nas séries iniciais (de 1°…

anos iniciais do Ensino Fundamental. 03 06 Apresentação do estagiário aos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental e da Educação Infantil, e solicitação de uma cópia da rotina/planejamento dos docentes. 03 07 Conhecimento do plano de aula e observação da prática de um docente dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 03 08 Observação de aula nos anos iniciais do Ensino Fundamental, com foco na rotina diária e na relação professor-aluno. 03 09 Observação do espaço…

....................................................04 2. DESENVOLVIMENTO.......................................................05 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO.................................05 2.2 DESCRIÇÃO DA OBSERVAÇÃO........................................06 2.3 DESCRIÇÃO DA DOCÊNCIA..............................................08 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................11 4. REFERÊNCIAS....................................................

ALVARES, Guilherme de Souza OLIVEIRA, Luciano de Discentes da Faculdade de Ciências Humanas / ACEG GONÇALVES, Adriana Garcia Docente da Faculdade de Ciências Humanas / ACEG Tema: Inclusão escolar do portador de Paralisia Cerebral Problema da pesquisa: Inclusão escolar do portador de Paralisia Cerebral: Atitudes de professores do Ensino Fundamental Descrição dos objetivos O direito de toda criança à educação, surgiu na década de 60 e 70, pela Declaração Universal dos…

........... 05 2.1 Caracterização da instituição................................06,07,08,09 2.2 Observação participante da gestão educacional...........10 2.3 Observação participante do gestor..................................11 2.4 Descrição da aplicação do plano de intervenção.............12 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................13 4 REFERÊNCIAS...................................................................14 5 ANEXOS........................

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL “AMÉLIO FORECHI” 6 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA 7 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA 8 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO. 9 2.3.1 Caracterização da sala de aula estagiada: 9 2.3.2 Professores da turma estagiada: 10 2.3.3 Caracterização da turma estagiada: 10 2.3.4 Descrição de uma aula acompanhada: 11 2.4 PLANO DE ESTÁGIO 12 1 IDENTIFICAÇÃO 12 2 CONTEÚDO: 12 3 OBJETIVOS: 12 4 SÍNTESE DO ASSUNTO: 12 5…

E RECREAÇÃO NA TERCEIRA IDADE Resumo – O estudo é um relato de experiência de natureza descritiva, de um projeto de extensão, denominado Saber Viver que objetivou realizar atividades físico-recreativas, visando melhorar a qualidade de vida, bem estar e autoestima de 30 idosas residentes em uma ILPI, no município de Natal, Rio Grande do Norte. A metodologia compreendeu atividades realizadas mensalmente, participando docentes, acadêmicos de ciências contábeis e voluntários, durante seis meses