Memorial descritivo academico

O Memorial Descritivo é uma autobiografia que descreve, analisa e critica acontecimentos sobre a trajetória acadêmico-profissional, intelectual e artístico do candidato, avaliando cada etapa de sua experiência. O texto deve ser redigido na primeira pessoa do singular, o que possibilita ao candidato enfatizar o mérito de suas realizações. Sugestão de Estrutura do Memorial 1. Capa a) Nome do candidato b) Título (MEMORIAL DESCRITIVO) c) Local d) Ano 2. Formação Acadêmica Na descrição, mencionar: * Graduação: a) Curso: b) Instituição: c) Ano de Conclusão: *Pós-Graduação Stricto Sensu: Doutorado a) Curso: b) Instituição: c) Ano de Conclusão: Mestrado a) Curso: b) Instituição: c) Ano de Conclusão: * Segunda Graduação: a) Curso: b) Instituição: c) Ano de Conclusão: * Pós-graduação Latu Sensu1: a) Curso: b) Instituição: c) Ano de Conclusão: * Deve-se inserir comentários sobre como decorreram os cursos de formação, relatando também os reflexos destes na carreira docente do candidato. 3. Formação Profissional Descrever como se deu o seu percurso profissional no exercício de magistério na educação básica e educação profissional de nível técnico. * Os documentos referentes à Formação Acadêmica e à Experiência Profissional deverão constar em anexo ao Memorial, seguindo as orientações de autenticação constantes no Edital nº 20/2012 – PROFOP, da UTFPR Câmpus Dois Vizinhos. MODELO DE MEMORIAL DESCRITIVO

ANEXO VI ATRIBUIÇÕES DOS CARGOS Alterado pelo Edital 02 de retificação do edital 01/2011 FICHA DESCRIÇÃO DE CARGOS De acordo com a Lei Complementar Municipal Nº. 012/2011 e suas alterações CARGOS EM ORDEM ALFABÉTICA DESCRIÇÃO DE CARGOS CARGO: SETOR/DEPTO.: DIVISÃO: Adm. de Finanças Públicas Fazenda Municipal Sec. da Fazenda e Planejamento DESCRIÇÃO SUMÁRIA DO CARGO Responde pelo Setor Administrativo Financeiro; Conduz os procedimentos para aquisição de…

DESCRIÇÃO DA PRÁTICA NA SALA DE AULA RESUMO Atraves desse relatório tentarei descrever como foi e esta minha pratica na sala de aula. Ao longo de 2,5 anos de prática docente, aprendi que as dificuldades foram feitas para serem digeridas. Econtrei vários desafios com a própria pratica de ensino, as facilidades que o goverfno passa aos alunos e a dificuldade que o docente encontra para desempenhar o seu papel, frente uma sociedade cada vez menos interessada na pratica docente.…

isoladamente. A troca fria de produção por salário não gera satisfação ao empregado, é apenas recompensa justa pelo seu trabalho e o empregado busca a garantia de sua sobrevivência. Comparando as teorias motivacionais, podemos dizer que para Maslow as necessidades básicas manifestam-se em primeiro lugar e as pessoas procuram satisfazê-las antes de se preocuparem com as de nível mais elevado dando ênfase nas características individuais; Para Herzberg a motivação resulta de fatores…

............................................... 6 2.3 Descrição e Análise Reflexiva das Atividades de Estágio Supervisionado............ .3.1 Caracterização dos Espaços de Observação ....................................................... 2.3.2 Caracterização dos Profissionais que atuam na Escola Estagiada .................... 2.3.3 Caracterização da Turma Estagiada ............................................................ 2.3.4 Perfil do Professor Observado durante o Estagio…

PESQUISA NO CONTEXTO DO ESTÁGIO 07 3.1. Perfil da escola – Campo de Estágio 07 3.2. Proposta Curricular – Planejamento Pedagógico 08 3.3. A Prática Pedagógica do Professor 09 4. A DOCÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL II: Experiência na Escola 10 5. CONCLUSÃO 11 REFERÊNCIAS ANEXOS RESUMO O estágio de observação supervisionado foi realizado no 6º ano do ensino fundamental II, na Unidade Escolar Cenecista “Popular de Teresina” -CNEC na zona…

As competências adquiridas serão: - Compreender a prática docente como experiência profissional, analisando as políticas educacionais do curso de formação de professores em nível médio; - Compreender o aspecto teórico-metodológico para o planejamento de aulas; - Compreender de forma clara como planejar uma aula de oficinas através da pesquisa e observação; - Analisar as organizações históricas, legais e curriculares do curso de formação de professores em nível médio. Os…

____________________________________ 5 1.2 Atividade de ensino com uso de tecnologias da informação e comunicação _________________________________________________ 5 1.3 Residência didático-pedagógica _______________________________ 6 1.4 Uso de vídeo em sala de aula _________________________________ 6 1.5 Produção de videoaula ______________________________________ 7 1.6 Dramatização _____________________________________________ 7 1.7 Trabalho em equipe…

planejar a ação docente, foi preciso escolher, dentre todas as possibilidades, a ação que seria mais adequada ao que se propunha avaliar nas competências alvo escolhidas para serem trabalhadas em sala de aula. O planejamento da ação docente se mostrou extremamente importante, uma vez que foi possível organizar e sistematizar o conhecimento prévio do instrutor, buscando formas de preparar o terreno para as ações em sala de aula. Por ocasião da aplicação da ação docente, foi possível…

Arapiraca-AL, março de 2011 UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL LETRAS – EAD Relatório do Estágio Curricular I Estágio em Língua Portuguesa Claudeny de Souza Silva Arapiraca-AL, março de 2011 SUMÁRIO PARTE I 1. Introdução-------------------------------------------------------------------------------------------------5 2. Descrição dos métodos de entrevista, de observação, de planejamento e de ensino------------5 3. Relevância de…