Descrição Da Experiencia Docente

Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém A Educação Física Unidade Curricular: Educação Física Docente: Prof. Doutor António Mesquita Guimarães Discente: Neusa Pedroso 120204016 Janeiro 2015 Índice CAPÍTULO I 3 Os Desportos de Combate na Educação Física 3 CAPÍTULO II 5 JOGO I 5 Exploração Livre de Materiais 5 JOGO II 6 Jogo dos Arcos 6 JOGO III 7 Dança Comigo 7 JOGO IV 9 Rabo da Raposa 9 JOGO V 10 Futebol Aranha 10 JOGO VI 12 Estafetas 12 JOGO VII

..................05 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE O CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM NÍVEL MÉDIO.........................................................................06 4.1. CONTEXTUALIZAÇÃO DAS OBSERVAÇÕES DE ESTÁGIO...........................06 4.2. CARACTERIZAÇÃO DO CURSO ESTAGIADO.................................................06 4.3. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA..................................................06 4.4. PERFIL DOS DOCENTES QUE MINISTRAM O…

coordenador do curso Objetivos do curso 1 Quando não se verifica o atendimento aos discentes e aos docentes e a dedicação do coordenador à gestão do curso; quando inexiste inserção institucional da coordenação; e quando 19 não se evidencia conhecimento do PPC . 2 Quando a dedicação à gestão do curso é insuficiente e há pouca inserção institucional da coordenação; quan do o atendimento aos discentes e docentes é insuficiente; e se evidenciam conhecimento e comprometimento…

projeto é direcionada por meio de um “Roteiro” previamente montado pela coordenação do curso juntamente com os professores, orientando os grupos de estudantes com informações e procedimentos para todas as etapas do trabalho. Cabe ao Coordenador e docentes os seguintes passos na metodologia do TGI:     Orientar os estudantes para que a escolha do projeto e a metodologia do seu desenvolvimento sejam caracterizadas pelo enfrentamento da realidade profissional e pela preocupação…

Sumário Sumário 3 1. INTRODUÇÃO 4 2. A ESCOLA ESTAGIADA 6 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA 6 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA 6 3-DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 7 3.2. CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA ESTAGIADA: 8 3.3. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA: 9 3.5. DESCRIÇÃO DAS AULAS ASSISTIDAS 10 4- PLANO DE ESTAGIO 11 16 5- CONSIDERAÕES FINAIS 17 REFERÊNCIAS 18 …

ACADÊMICA Disciplina: Fundamentos da Educação I Professora: Emiliane Moraes Silva Habilitação: Letras Português/Espanhol INTRODUÇÃO À PROPOSTA Durante o semestre, o 1º período do curso de Letras UFTM tem protagonizado discussões sobre a práxis docente, a didática e as questões bio-psico-sociais que influenciam o processo de ensino e aprendizagem, principalmente de alunos do ensino básico. Considerando a atuação do educador, do estudante e dos demais membros da comunidade…

NÍVEIS DE ATENDIMENTO 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICAS DA INSTITUIÇÃO 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS 1 INTRODUÇÃO No presente relatório de estágio identificamos a instituição estagiada, seu endereço, como: rua, número, bairro, CEP, cidade, estado, horários de funcionamento e níveis de atendimento. Apresentaremos as concepções pedagógicas da instituição estagiada, a descrição e a análise reflexiva das atividades de…

escolar. Dessa forma, entrará em contato com a equipe diretiva da instituição escolhida e com o professor titular da turma em que cumprirá o estágio. O ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO é realizado na turma em que o estagiário desenvolverá sua intervenção docente na próxima etapa. Caso o acadêmico seja o professor da turma, poderá estagiar com a própria turma, mas deverá realizar a observação na mesma turma em outras disciplinas. Além disso, o aluno terá de postar o documento que comprove o…

DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – MAGISTÉRIO/NORMAL DE NÍVEL MÉDIO CURITIBA 2013 SUMÁRIO Introdução, 04 O estágio no Magistério/Normal de nível médio na perspectiva de uma formação docente, 05. Identificação da escola estagiada, 05. Concepção pedagógica da escola, 05. Descrição e análise reflexiva das atividades de estágio supervisionado, 06. Caracterização dos profissionais que atuam na escola estagiada, 06. Caracterização da turma estagiada, 07. Caracterização…

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