Descoberta Da Infancia Aries

A INTEGRAÇÃO DO EDUCAR, CUIDAR E BRINCAR NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INFANTIS. Ao estudar a infância, podem-se perceber as diversas mudanças que ocorreram com o passar dos anos, assim como a visão diferenciada sobre a criança do passado e presente. Na Idade Média, segundo Ariès (1978, p.11), a criança “mal adquiria algum embaraço físico, era logo misturada aos adultos e partilhava de seus trabalhos e jogos”. A criança não era vista como um sujeito frágil e sim como um adulto em miniatura.…

AS CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E AS TEORIAS EDUCACIONAIS MODERNAS E CONTEMPORÂNEAS CHILDHOOD CONCEPTIONS OF MODERN AND CONTEMPORARY EDUCATIONAL THEORIES Paulo Ghiraldelli Jr.1 Resumo O artigo aborda concepções de infância e as liga com a filosofia da educação. Em um primeiro momento o texto apresenta Descartes e Rousseau como pensadores modernos - eles abriram nossas mentes para a infância. Lembra que Nietzsche e Nabokov falaram de modo diferente sobre a infância. Mas todos…

de São Paulo. Fortalecemos nossos achados teóricos em diversas publicações, na área educacional, em autoria de livros sobre o Ser Professor: Metodologia e Aprendizagens, Interdisciplinaridade na Ação Didática, Ludicidade e Formação na Educação de Infância. Por igual, com vários artigos publicados na Ação Lúdica da Criança e o Espaço Educativo do Brincar no Desenvolvimento Infantil. Investigadora na linha de pesquisa Educação, Psicologia e Prática Docente, pesquisadora na fenomenologia,…

Educação do Curso de PEDAGOGIA da Universidade Anhanguera- A CRIANÇA E SUA INFÂNCIA, UM DESAFIO ENFRENTADO? Introdução Este estudo tem por objetivo, analisar a criança e as diversas faces da infância, ao longo da história e como a prática pedagógica foi se desenvolvendo para a construção dos saberes e dos conhecimentos sociais, culturais, históricos e morais. De forma a refletirmos a concepção de infância e reconhecimento dos direitos da criança. Visando o…

Neste trabalho trataremos sobre temas estudados nas disciplinas do quarto semestre, apontamos aqui a importância da ludicidade, planejamento, oralidade e a alfabetização na educação infantil. Começamos este trabalho falando sobre a concepção de infância que existe na educação seus conceitos foram mudando ao longo dos tempos deixando de ser assistencialista, para obter um conceito mais educativo. Comentaremos também a importância do planejamento do professor em sala de aula e a…

Política de São Paulo FABCI – Faculdade de Biblioteconomia e Ciência da Informação Samara dos Santos Queiroz A influência das relações familiares, durante a infância, na formação de identidade: um olhar sobre a personagem Robertinho. São Paulo, maio de 2014 Samara dos Santos Queiroz A influência das relações familiares, durante a infância, na formação de identidade: um olhar sobre a personagem Robertinho. Trabalho interdisciplinar apresentado às disciplinas do 1º semestre do curso…

Os termos criança e infância podem ser identificados como sinônimos, porem existem algumas diferenças que precisam ser analisadas. A palavra criança do ponto de vista etimológico e de origem latina – creator – creatoris – cuja definição e um ser humano de pouca idade sobre o qual se ignoravam sua condição social de vida. Já a palavra infância, também de origem latina – infans – infantis – significa aquele que não fala. Segundo Aries (1981), a concepção de infância e criança sempre esteve

ensino-aprendizagem que nela estão inseridos, precisamos entender a concepção de infância e as mudanças ocorridas na educação infantil. Na Idade Média a criança era vista como um ser em miniatura, assim que pudesse fazer alguma tarefa, esta era inserida no mundo adulto, sem nenhuma preocupação em relação a seu desenvolvimento enquanto um indivíduo específico, sendo exposta a todo tipo de experiência. Segundo Áries, até o século XVII, a socialização da criança e a transmissão de valores…

Tabela cronológica sobre os principais agentes do processo da História da Educação Infantil. Ano Fatos históricos 1875 - 1877 Fundação dos primeiros jardins de infância na cidade de São Paulo e Rio de Janeiro. 1920 A partir dos jardins, foram também criadas as salas pré-primárias que funcionavam junto às escolas primárias 1925 Escalovinismo (movimento de renovação pedagógica que discutia a educação pré-escolar – crianças mais ricas) 1930 Após a chegada de Getúlio Vargas, criou-se o

CRIANÇA E INFÂNCIA: BREVE HISTÓRICO A criança no decorrer da história, a criança foi vista de diferentes formas e conseguintemente, os conceitos referentes à mesma também se modificaram. O mesmo ocorreu com as propostas de educação e cuidado destinados à infância. É bastante recente, na história da humanidade, a preocupação com esta fase da vida, assim como o seu estudo. Na educação grega do período clássico, a infância referia-se a seres com tendências selvagens, necessitando…