Desafio De Ler E Entender Dos Alunos De Quinta Serie

do aluno ...................................... ANEXO C - Plano de Ação do Pedagogo.............................................................. ANEXO D - Fotos da escola................................................................................................... 1 INTRODUÇÃO Neste trabalho estarei apresentando todas as atividades que realizei durante meu Estágio Curricular Obrigatório I – Gestão do 5º Semestre do Curso de Licenciatura em Pedagogia. Um dos grandes…

DO ESTADO DE SANTA CATARINA -UDESC CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO /FAED CURSO DE PEDAGOGIA SÉRIES INICIAIS TRABALHO FINAL DE ESTÁGIO DA LEITURA DO MUNDO À LEITURA DA PALAVRA: POSSIBILIDADES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS GISLENE PRIM SANDRA REGINA PIRES FERREIRA FLORIANÓPOLIS, JULHO DE 2005 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA -UDESC CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO /FAED CURSO DE PEDAGOGIA SÉRIES INICIAIS DA LEITURA DO MUNDO À LEITURA DA PALAVRA: POSSIBILIDADES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS

infantil. Mexer nas histórias clássicas, transformar lobo mau em lobo bom, acabar conflitos e tornar princesas e madrastas amigas, dentre outras coisas, torna tudo descaracterizado e... chato. Além disso, a infância precisa ter acesso a conflitos, desafios e seres temíveis de uma posição segura para compreender melhor sua realidade e o mundo em que vive, e assim amadurecer. Um final feliz depois de todas as intempéries da história é libertador não apenas para as crianças. Mas enquanto…

SALA DE AULA Curitiba 2010 DEISE LUCI P. B. THOALDO O USO DA TECNOLOGIA EM SALA DE AULA Trabalho de Monografia apresentado como requisito para obtenção do título de pós-graduação em Gestão Pedagógica: Educação Infantil e Séries Iniciais junto a Faculdade de Ciências Humanas, Letras e Artes Universidade Tuiuti do Paraná. Professora MS: Ana Maria Macedo Lopes Curitiba 2010 da Pelo empenho, tempo, e trabalho, pela paciência,…

conhecimento informal matemático o proporcionava relações com outras áreas da ciência. Na construção do conhecimento matemático formal, é importante que a criança possa interagir com o conhecimento informal trazido por ela, isso o facilitará a entender as relações da matemática com seu ambiente. As crianças mesmo antes de entrar na escola apresentam noções de conhecimento matemático, e esses conhecimentos surgem da interação do meio onde vivem trabalhados em um contexto com…

Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. Departamento de Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade. Orientadora: Marilene Proença Rebello de Souza. 1. Deficiência mental 2. Psicodiagnóstico 3. Educação especial 4. Alunos lentos – 5. Psicologia escolar I. Título. Deficiência mental leve: processos de escolarização e de subjetivação TATIANA PLATZER DO AMARAL Banca Examinadora ________________________ Profa Dra Marilene Proença…

para o próximo ano letivo, e sim após um ciclo que dura em torno de 4 anos, e o aluno que está dentro deste ciclo não pode ser reprovado, modificando um sistema que era conhecido como sistema seriado, onde no final de cada ano o aluno era avaliado de acordo com o seu desempenho no ano letivo se o aluno tivesse um desempenho satisfatório estaria apto a progredir para o próximo ano letivo, se não continuaria na mesma série no próximo ano até que fosse considerado apto para o próximo ano,…

irmãos pela força; a meu marido e a meus filhos por toda paciência e compreensão; ao apoio de todos os amigos que me encorajaram e torceram pelo meu sucesso; aos educadores da FINOM que com imensa dedicação nos acompanharam nessa caminhada; aos meus alunos, principal motivo que encontrei para levar em frente este trabalho, adquirindo e inovando conhecimentos para melhor educá-los e alfabetizá-los. E a outros aqui não mencionados, porém não esquecidos, o meu sincero muito obrigado.

..................................................................................................... 16 4.4. Quarta aula..................................................................................................................... 18 4.5. Quinta aula..................................................................................................................... 20 4.7 Sétima aula .........................................................................................................

respeitando a hierarquia. Por meio de uma disciplina rígida, os colégios da Ordem irão formar homens competentes e capazes de realizar os planos da Companhia em um momento de transformações. Ao mesmo tempo em que esses homens se preparavam para encarar os desafios decorrentes dessas transformações, estas também ajudarão a configurar a maneira de ser da Companhia, à medida que as ações da Ordem são guiadas pela experiência. Por essa razão, nota-se tanto a preservação de alguns fundamentos…