A DISCIPLINA LIBRAS NA FORMA O INICIAL DO PROFESSOR

A DISCIPLINA LIBRAS NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR Luma de Abreu Carneiro Vieira1 Simone Maria Oliveira Azevedo Rocha 2 RESUMO A partir do Decreto 5.626/2005, este presente artigo faz uma análise sobre a inserção da disciplina LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais, no curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Montes Claros – UNIMONTES, uma vez que tal decreto inclui a disciplina como obrigatória nos diversos cursos de licenciatura e Fonoaudiologia. Tendo em vista a formação inicial do professor da educação básica e a proposta de escolas e profissionais que facilitem a inclusão, foram entrevistadas acadêmicas e professora do curso acerca da capacitação dessas alunas para lecionar em salas onde haja alunos surdos. Iniciando com um breve histórico sobre o curso de Pedagogia, buscou-se contextualizá-lo na evolução da Educação, ressaltando o modelo de Educação Inclusiva a qual se insere o professor graduado em Pedagogia. Dada a importância da verdadeira inserção de todo e qualquer aluno em escolas regulares, este trabalho buscou refletir e analisar uma disciplina que foi inserida na formação de professores, mas que muitas vezes ainda não prepara os futuros docentes para lidar com a realidade inclusiva. Palavras-chave: LIBRAS. Pedagogia. Formação inicial do professor. 1 Introdução Há alguns anos, a Educação vem se ampliando no que diz respeito à inclusão. Tento em vista a formação do profissional deste campo, o Decreto 5626/2005 em seu Artigo 3º do Capítulo II diz que:

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 2ª Série Libras Pedagogia A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o…

OS DESAFIOS PARA EDUCAÇAO EM LIBRAS Autores Karoline dos Santos Andrade Ketlin Garbin Ribeiro Professor (a): Josiane Zaleski Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (D3/1257) – Pedagogia 09/04/2015 RESUMO O presente estudo levanta questões relacionadas com o ensino e aprendizagem de LIBRAS direcionada aos graduandos de Pedagogia e a aplicação com seus futuros alunos. Tem como objetivos, além de investigar, descrever e analisar como ocorre esse processo,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ANA LUCIA ALVES DA SILVA RA: 8744167984 DENISE C. M. DE VASCONCELOS RA: 9515358630 LUZINETE AUREA DA SILVA RA: 8904121910 MARIA LUCILENE CORREIA LIMA RA: 8742137637 SILVIA CILENE MORAES DA COSTA RA: 2841295760 DESAFIO PROFISSIONAL CAMPINAS / SP 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO…

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa NOME Bruna Denise de Sousa RA 6483303861 Atividade Colaborativa: Desafios e Vitórias dos deficientes auditivos Anhanguera Educacional 2° semestre Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa Atividade Colaborativa: Desafios e Vitórias dos deficientes auditivos Trabalho desenvolvido na disciplina LIBRAS apresentado à Anhanguera…

COLABORATIVA LIBRAS PIRASSUNUNGA 2012 LIBRAS Trabalho do curso de Pedagogia do Centro Universitário Anhanguera, referente à disciplina Libras, sob supervisão e orientação da Professora. Alexsandra Aparecida Queiroz. Curso de Pedagogia 2º Semestre. PIRASSUNUNGA 2012 A língua brasileira de sinais (libras) e uma língua de modalidade gestual- visual ela utiliza como canal o meio de comunicação movimentos gestuais e expressões faciais. São utilizadas…

Plano Aula aluno Surdo FUNDAMENTOS E PRÁTICAS EM LIBRAS II PLANO DE AULA Disciplina - Artes Tema - Música brasileira Objetivos - Promover o desenvolvimento integral das crianças favorecendo trocas, e aumento do interesse em compreender o outro; - Interpretar corporalmente e gestualmente os diferentes... 507 Palavras 3 Páginas Plano de aula Plano de aula A- Público alvo. Para turma do 5º ano da 1º fase do ensino fundamental. B- Perfil da turma. Tenho uma turma de 20 alunos, onde um…

Nacionais descritas a seguir.  Reconhecer e respeitar as diversidades filosóficas, sociais, culturais e físicas.  Divulgar a Libras no sistema de ensino, visando à formação continuada e possibilitando reflexões teórico-prático-discursivas.  Amenizar as barreiras de acessibilidade a situações discursivas entre ouvintes (maioria linguística) e surdos (minoria linguística), conhecendo metodologias, meios, estratégias, materiais e recursos tecnológicos, possibilitando o uso da…

Faculdade Taboão da Serra Pedagogia Língua Brasileira de Sinais Andréa de Almeida Salgado RA 1299882481 andreasalgado37@hotmail.com Beatriz Cruz Moraes RA 1299918714 beatrizmoraes@ig.com.br Jorgiana Rodrigues Bernardes RA 5312945412 jorgianaprof@hotmail.com Maria Socorro da Conceição RA 4574901528 corretorasocorro98@gmail.com Mônica Alessandra de Araújo RA 5703136556 monika.136@hotmail.com ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Elenice…

Sistema de Ensino Presencial Conectado pedagogia Josefa Farias da Silva O PEDAGOGO E SUAS CONTRIBUIÇÕES NUMA PERSPECTIVA DE UMA PRÁTICA INCLUSIVA Arapiraca - AL 2015 Josefa Farias da Silva O PEDAGOGO E SUAS CONTRIBUIÇÕES NUMA PERSPECTIVA DE UMA PRÁTICA INCLUSIVA Trabalho apresentado ao curso de pedagogia da Universidade Norte do Paraná – UNOPAR Para as disciplina de Educação e Tecnologia; Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em espaços escolares e não…