Memorial descritivo

porque sabe o conteúdo e passar a ser um bom professor porque sabe facilitar aprendizagem? Como aprender a ter uma postura transcultural e dialógica diante do aluno? Como conjugar na prática o verbo interagir? Essas questões estão na base da construção real do papel do professor diante de uma aprendizagem significativa. Este estágio foi um processo interessante e construtivo para minha formação como educador e mediador. Palavras Chaves: Ensino; Aprendizado; Literatura. 1 INTRODUÇÃO Minhas aulas foram desenvolvidas com ênfase na qualificação do professor de Literatura para a docência, suas dificuldades e a importância de atentar para determinados pontos da educação de acordo com nossos PCN´s foram medidos e testados mediante esta prática qualificativa. Este estágio foi realizado em uma escola municipal de Canoas com uma turma do sexto ano (antiga quinta série), a turma 64. Foi feita uma aula de observação e três aulas foram ministradas para demonstrar a riqueza da bela literatura, e como antigos valores literários não envelhecem com os livros, ao contrário, podem ter o sabor de novo independente da época ou nacionalidade. Basta folhear e soltar a imaginação como um pássaro que anseia liberdade. Este processo foi dinâmico e fundamental para que pudesse entender toda uma dimensão do universo escolar. O desafio foi lançado e como educador foi um processo maravilhoso e construtivo como estará descrito na elaboração que segue neste paper. 2…

DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA ATRAVÉS DOS CONTOS DE FADAS Adeonilde Gregorini Chiamenti – Professora PDE Greice da Silva Castela – orientadora RESUMO: Os motivos que levam os alunos a não lerem ou não compreenderem de forma satisfatória os textos lidos é o objeto desse estudo. Pode-se perceber que a leitura não é vista como uma atividade prazerosa pelos alunos, por isso torna-se necessário investigar o porquê isso ocorre e o que os afasta da leitura e dificulta a…

fundamental,o eixo da discussão,no que se refere ao fracasso escolar,tem sido a questão da leitura e da escrita.sabe-se que os índices brasileiros de repetência nas series iniciais - inaceitáveis mesmo em países muito mais pobres -estão diretamente ligados á dificuldade que a escola tem de ensinar a ler e a escrever.essa dificuldade expressa-se com clareza nos dois gargalos em que se concentra a maior parte da repetência:no fim da primeira serie(ou mesmo das duas primeiras)e na quinta…

PARA A CONSTRUÇÃO DO HÁBITO DE LER. Ana Carolina Alves Monteiro (1) Edineide Jezini Mesquita (4) Departamento de Habilitações Pedagógicas /Departamento de Fundamentação da Educação Centro de Educação/PROLICEN Resumo Esse artigo tem como objetivo analisar como as atividades de leitura e escrita contribuem para a construção do hábito da ler nos anos iniciais do ensino fundamental I, no que concerne as atividades desenvolvidas no Projeto PROLICEN “Desafio pedagógico na construção da…

9- REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA) Após ministrar as 6 aulas na série escolhida relate aqui sua experiência seguindo o roteiro para relato de regência (atividade 10 do plano de estágio). Escola: Colégio Estadual João Plath Ensino Médio. Série: 3ª Turma: B . Turno: matutino Tema: Segunda guerra mundial. Dias: 28/08/14, 03/09/14, 04/09/14 e 10/09/14 Nº de aulas: 06 1 - Primeira aula - Bom a regência foi a parte mais interessante do estágio juntamente com a observação, porque é na regencia…

senhora já idosa e muito rígida com os alunos, para ela era fundamental que seus alunos soubessem ler todas as lições da cartilha (saudade dessa cartilha), Cartilha Caminho Suave/Branca Lima, Nesta época não existia o pré nas escolas públicas, começávamos a estudar direto no primeiro ano e era essencial sair do primeiro ano lendo e escrevendo. Na segunda série agora com a professora tia Santina começamos a ter as primeiras noções de matemática, números de 1 a 100, (adição, subtração)…

A língua de sinais e o espaço escolar Para que se faça uma discussão conseqüente do uso da língua de sinais nesse espaço escolar, mostra-se como oportuno apresentar um episódio que será analisado em seguida. Como tarefa de casa, Gui havia escrito o seguinte texto em seu caderno: HOJE É QUINTA MANHÃ BONITA, AMANHÃ É SEXTA, DIA DE FESTA PORQUE DEPOIS É SÁBADO, DIA FOLGADO DEPOIS É DOMINGO, EU FICO DORMINDO. A intérprete de Libras pede que Gui leia sua produção para toda a…

mundo. Perturbada, ela novamente indagou: Que tamanho tem meu mundo?. O pensador respondeu: Tem o tamanho dos seus sonhos”. (Augusto Cury, O Pensador, p. 39) As experiências que marcam profundamente um ser começa na infância, é lá que ele vai…

ALUNA: CATIÚSCIA JEAN SILVA MELO RA: 7310554338 CURSO: PEDAGOGIA DIAS: terça feira / quinta-feira LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS No decorrer das aulas de leitura e produção de textos, trabalhamos vários conceitos; como texto e contexto, texto e intertextualidade,gêneros textuais,referenciação e progressão referencial,funções das expressões nominais referenciais. Todos estes temas foram abordados de uma forma prática e objetiva.…

Diário de observação 1. As observações das aulas de história para a 7ª série – 8° ano, foi realizada no Colégio Municipal de Abaíra no turno matutino, das 7h às 11h e 30min. Sempre com aulas nas terças-feiras (geminadas) e nas quartas-feiras, as observações foram nas seguintes datas: 29/04/2014 – Terça - feira (Aulas geminadas). 30/04/2014 – Quarta-feira. 06/05/2014 – Terça-feira (Aulas geminadas). 07/05/2014 – Quarta-feira. 13/05/2014 – Terça-feira (Aulas geminadas). Ministradas pela…