Desafio De Ler E Entender Dos Alunos De Quinta Serie

paciência e otimismo para não desistirmos. Sabemos que sem Ele não teríamos alcançado essa vitória. A Universidade Tiradentes, junto com seus funcionários, por ser uma instituição de responsabilidade, fazendo o possível para a realização plena dos alunos. Nosso carinho e gratidão em especial a profª. Tutora Maria José por sempre nos orientar de forma clara e objetiva. A todos os professores que nos ajudaram e nos mostraram a importância desse estágio para a nossa formação. Nossa…

projetos de intervenção aplicado na Escola Estadual Indígena Cacique Manuel Florentino Mecüracü, observações e diagnósticos, bem como a produção de um artigo cientifico. Os sujeitos da pesquisa foram toda a comunidade escolar, pais, educadores, gestores, alunos e lideranças comunitárias. A análise dos dados coletados teve como foco o cotidiano da sala de aula, quantos aos procedimentos metodológicos utilizados pelo educador, como também o ambiente externo à escola. Os resultados do…

Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Ensino Fundamental I. AGUDOS - SP 2013 SUMÁRIO Ficha de Identificação do aluno _________________________________________4 Introdução__________________________________________________________5 Atividades desenvolvidas durante o estágio Atividade - Avaliação de orientação e discussão do…

Escola 10 2.3 Objetivos 10 2.4 Estrutura organizacional 11 2.5 Disponibilidade de Recursos Humanos 12 2.6 Disponibilidade de recursos materiais 12 3 OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA 13 3.1 Organização dos Alunos 13 3.2 Conteúdo desenvolvido 14 3.3 Metodologias de ensino 15 3.4 Relação professor-aluno 15 3.5 Entrevista com a Direção 16 3.6 Entrevistas com o docente 17 4 Reflexões sobre a Regência de Classe 18 4.1 Ambientação sobre a prática docente 18 4.2. Diário de Classe 19…

- Faculdade Presidente Antônio Carlos de Baependi Curso de Pedagogia Sumário 1. Introdução.....................................................................................................................05 2. Perfil do Aluno.............................................................................................................. 3. Estágio Supervisionado – 1ª Etapa – 5º Período.......................................................... 4. Estágio Supervisionado – 2ª

comprometidos como os da rede municipal de Florianópolis. É gratificante identificar educadores (as) motivados (as), que buscam alternativas para a solução dos problemas em sala de aula, desenvolvendo estratégias para o envolvimento e participação dos alunos, protagonistas do fazer pedagógico. Esse compromisso com a Educação é exatamente o que traduz esta obra, mostrando algumas Experiências Exitosas da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis. Tais experiências apontam a…

Referências Bibliográficas 47 Introdução Este trabalho é resultado de duas observações em escolas públicas do Ensino Fundamental, realizada por alunos do quarto e quinto semestres do Curso de Psicologia da Universidade Paulista – UNIP. O objetivo desta atividade é promover o contato dos alunos com as práticas pedagógicas dos professores e conceituar os conteúdos aprendidos na disciplina Teorias Psicológicas no Processo de Ensino-Aprendizagem. Os métodos utilizados

as minhas vivências, meus questionamentos, aprendizagens, dificuldades e desafios a luz das teorias estudadas até o presente momento. Registrando assim, minhas opiniões, anseios, e dúvidas a cerca da oportunidade de vivenciar a docência. Apresentarei uma breve descrição da escola, junto à observação realizada na turma. Após cada plano de aula, faço um registro reflexivo diário, sobre as aprendizagens, dificuldades e desafios vivenciados por mim e pelo grupo. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA…

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FACULDADE GUAIRACÁ LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA RODRIGO MUZYKA A EDUCAÇÃO FÍSICA COMO FATOR DE INCLUSÃO PARA O(A) ALUNO(A) SURDO(A) GUARAPUAVA 2011 RODRIGO MUZYKA A EDUCAÇÃO FÍSICA COMO FATOR DE INCLUSÃO PARA O(A) ALUNO(A) SURDO(A) Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para obtenção de título no Curso de…

tamborete e uma moringa de plástico coma água barrenta5 no caminho da escola . Pautado numa prática pedagógica que contemplava o castigo físico- com uso da palmatória, ainda hoje soa o barulho nos meus ouvidos das palmadas nas mãos, quando os alunos erravam sabatina- ele fazia o melhor de si, na certeza de que estava proporcionado o melhor. Essa experiência vivenciada como aluna, há mais de 40 anos, se faz presente no meu dia a dia, não como modelo de prática, mas como aparato tradicional