Desafio De História E Geografia

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia do Ensino da Arte. Metodologia do Ensino da Geografia. Metodologia do Ensino da História. Pesquisa e Prática Profissional – A Aula. Pesquisa e Prática Profissional – Contexto Escolar. BRASÍLIA 2010 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO…

A Geografia humanista e a Geografia no Brasil Os geógrafos humanistas argumentam que sua abordagem merece o rótulo de “Humanista”, pois estudam os aspectos do homem que são mais distintamente humanos: significações, valores, metas e propósitos. (...). Da valorização da percepção e das atitudes decorre a preocupação de verificar os gostos, as preferências, as características e as particularidades dos lugares. Valoriza-se também o contexto ambiental e os aspectos que redundam no encanto e na

e deveres dos cidadãos para um convívio pacífico, compreendendo a cultura do nosso povo e sua origem, compreendendo que a família é a estrutura mais importante de uma sociedade incluindo sua história e evolução com o passar dos tempos; Entender o sentido de nação – pátria – território, remontando a história do Brasil e a conquista de sua liberdade desde a época do Império. Planejamento das Aulas Extras Série: 3º Ano Objetivos Gerais Levar ao aluno a reconhecer que os…

Licenciatura em História ADENIANI CRISTINA DA SILVA ALVES ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE MORRINHOS - GO Itumbiara 2014 ADENIANI CRISTINA DA SILVA ALVES ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE MORRINHOS - GO Monografia apresentada ao curso de Graduação em História da Universidade Estadual de Goiás (UEG), como requisito parcial à obtenção do título de Licenciado em História.…

mundo. No entanto, o maior legado da Antiguidade é proporcionado pelos gregos. Aos gregos pode ser creditada a primeira regionalização, por ter sido concebida com algum método. Foram eles que criaram a palavra Geografia, em que geo significa Terra e graphia, descrever. Concebiam uma Geografia em que cada ponto era considerado em relação ao mundo habitado e denominavam de corografia as descrições das diferenças e contrastes da Terra. A expansão geográfica dos gregos, conhecida como…

Definição do termo “intercultural”..................................................................... 04 1.2. História e as noções de tempo e memória, seu percurso histórico, a tendência contemporânea, a metodologia e seu papel no ensino fundamental.............................................................................................................. 05 1.3. Geografia, noções sobre espaços geográficos, percurso histórico, relevância teórico-politica do saber geográfico, a…

quais sua produção intelectual influenciou o conceito de região a partir da produção geográfica apoiado em dois autores: Alfred Hettner e Richard Hartshorne. Utilizaremos trabalhos que indicam indícios do pensamento kantiano sobretudo a partir da História do Pensamento Geográfico, enfatizando a sistematização em torno dos aspectos/conteúdos da ciência geográfica e a condição da produção do conhecimento neste campo do saber. INTRODUÇÃO Immanuel Kant (1724-1804), filósofo alemão, em…

Licenciatura Texto: CAVALCANTI, Lana de Souza. “Concepções teóricas e elementos da prática de ensino de Geografia” (pgs. 11 a 27); “Referências pedagógico-didáticas para a Geografia escolar (pgs. 29 a 46). In: Geografia e Práticas de Ensino. Editora Alternativa. Goiás: 2002. Apresentação O presente trabalho é uma resenha de dois capítulos do livro Geografia e Práticas de Ensino, publicado em 2002 pela Editora Alternativa e de autoria de…

ENSINO EM GEOGRAFIA: DESAFIOS À PRÁTICA DOCENTE NA ATUALIDADE ENSINO EM GEOGRAFIA: DESAFIOS À PRÁTICA DOCENTE NA ATUALIDADE Suely Aparecida Gomes Moreira* Leonardo Moreira Ulhôa** RESUMO O objetivo deste artigo é discutir alguns dos principais desafios que se apresentam aos docentes, particularmente no ensino em Geografia, frente a essa era digital. Para tanto, apoiamo-nos em referenciais concernentes ao uso das novas tecnologias comunicacionais no sistema educacional, como…

. ~":,:.... .' ~.' ~, .." i , · : i Manuel Correia de Andrade é bacharel em Direito (UFPE, 1945), bacharel e licenciado em Geografia e História (Unicap), 1947), pósgraduado em Geografia (Universidade de Paris, 19(5), professor catedrático concursado em Geografia Econômica da UFPE (1966), iundador, coordenador e proiessor do Mestrado em Geografia da UFPE (1976/1979), pesquisador emérito da Fundação Joaquim Nabuco (1990), doutor honoris causa pela Universidade Federal de Alagoas