Desafio De Aprendizagem De Leitura E Produção De Textos

(ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento…

processo de aquisição da linguagem escrita e falada (leitura e escrita). Na escola, o primeiro contato do aluno com o conhecimento se dá através da alfabetização, um processo que exige uma prática pedagógica que estimule a aprendizagem. Alfabetizar os jovens e adultos, mesmo com tantas mudanças no contexto educacional em se tratando de metodologias e facilidades aplicadas ao processo de ensino-aprendizagem, ainda assim, constitui um grande desafio aos professores que assumem essa…

A PRÁTICA DE PRODUÇÃO TEXTUAL COMO MECANISMO DE CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS VARIADOS 1 Flávio Souza de Lourdes2 Maria Dorotéia Feitosa Simão3 Rosilaine Marafon4 Vanderlúcia Ferreira Vidigal5 RESUMO O presente artigo tem como tema principal a produção textual na disciplina de Língua Portuguesa, visando a formação critica e social dos individuos, preparando-o para o ingresso ao nivel superiror de ensino, para o mercado de trabalho e para o pleno exercicio…

escrever... redefinir o sentido dessa função é uma tarefa incontestável. Ensinar a ler e escrever é um desafio que transcende amplamente a alfabetização em sentido estrito. O desafio da escola hoje é o de incorporar todos os alunos a cultura do escrito e o de conseguir que todos cheguem a ser leitores e escritores. O necessário é fazer da escola uma comunidade de leitores que recorrem aos textos buscando resposta para todos os problemas que necessitam resolver, tratando de…

semestre, noturno LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Ma. Profª Adriana Amaral flores Salles Ma. Profª Rosemeire Lopes DESAFIO DE APRENDIZAGEM: LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO Flavia Soares da Silva – RA: 2321364810 Gildênia da Rocha Oliveira – RA: 2329405609 Rosana Silva Sousa – RA: 2321372186 Suene B dos Santos – RA: 2334441492 Taguatinga- DF 2011 Introdução Este trabalho tem o objetivo de compartilhar o processo de concepção, a estratégia e sentido da…

prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento…

1. INTRODUÇÃO Vista como uma fonte imprescindível de aquisição de conhecimento, a leitura nem sempre é levada a sério. Nem praticada com tanto afinco e vigor. Por mais que proporcione a inserção do individuo no meio social e o caracterize como cidadão participante. Mesmo que seja um ato de proporcional prazer e formação; a leitura ainda é cercada de preconceitos e conceitos distorcidos de sua realidade. O final do século XX e o início do terceiro milênio são marcados por um grande…

de ensino e de aprendizagem da produção textual e dos conteúdos da formação. 2 Justificativa A escrita é uma prática social e o professor que pretende ensinar a escrever deve ter como referência fundamental os conteúdos envolvidos nas práticas sociais da leitura e da escrita, e isso não se faz apenas verbalmente. É preciso desenvolver os chamados comportamentos leitores e escritores, algo que se conquista por meio da familiarização com os textos em situação de leitura e…

seus contextos são simbólicos, imaginários, simulações combinadas ou consentidas que criem desafios e pedem boa argumentação (Macedo 2011). Nos jogos aprende se o valor de pensar bem antes de agir, mas, se deu errado, é possível corrigir ou melhorar porque a prática seguinte se apresenta como uma chance de recuperação (Macedo, Petty e Passos 2000). Nos jogos, as crianças aprendem que prazer, alegria e desafio combinam com o valor do conhecimento (Meirieu,1998). Nos jogos em situações…

Os conceitos de alfabetização e letramento e os desafios da articulação entre teoria e prática Francisca Izabel Pereira Maciel e Iara Silva Lúcio [...] a aprendizagem da leitura e da escrita se torna um instrumento que permitirá o individuo ter acesso à informação e criar novos conhecimentos. (p. 14) Freire (1991 aput Maciel & Lúcio 2009, p. 15) afirma que não basta simplesmente dominar a escrita como um instrumento tecnológico. É preciso considerar as possíveis conseqüências políticas