Desafio Civico

fundamental para o fortalecimento de grandes conquistas, foi à construção de um novo perfil profissional, onde as práticas tradicionais foram resinificadas e novas ares e com campos de intervenção, foi emergido devido as conquistas dos direitos cívicos e sociais. O Assistente Social, no cumprimento das suas atribuições, trabalham para desenvolver a sua prática, os quais se diversificam conforme a natureza da política social executada nas instituições em que atuam. Para a profissional do CRAS

aplicá-los. Observou-se que nas escolas onde eles participam de decisões, a aquisição de conhecimento cívico é facilitada. No conjunto, porém, as escolas pesquisadas mais transmitem conhecimentos do que formam cidadãos, pois menos de 16% dos participantes disseram que os docentes estimulam debates. Valendo-se da mesma pesquisa, TorneyPurta5 esclarece que “as escolas contribuem para melhorar os conhecimentos cívicos dos estudantes quando lhes oferecem oportunidades de discussão aberta em…

famílias à escola, às vezes a mesma só comparece a escola quando convocados; mas mesmo assim, nós consideramos que essa relação com as famílias é de respeito, mas que é necessário um trabalho conjunto entre escola e família, pois este ainda é um desafio para nós. A escola precisa inserir-se na comunidade, abrindo suas portas para as diferentes demandas e manifestações culturais, fortalecendo assim os vínculos interpessoais. Percebe-se que nessa comunidade há presença de usuários de drogas,

bem definidos e protegidos. As reformas institucionais, e particularmente a reforma da gestão pública, estão avançando em toda parte, o que significa que o Estado está se tornando mais capaz. A recente onda ultra-liberal representou um importante desafio e levou à necessária reforma do Estado, mas, considerando que seu objetivo era enfraquecer o Estado, fracassou e desapareceu. Assim, acredito que a oportunidade de continuar construindo o Estado republicano é hoje uma realidade. Na…

No capítulo I, intitulado “os desafios”, Edgar Morin afirma que há uma inadequação cada vez mais ampla, profunda e grave entre os saberes separados, fragmentados, compartimentados entre disciplinas, e por outro lado, realidades ou problemas cada vez mais polidisciplinares, transversais, multidimensionais, transnacionais, globais, planetário (p.13). Assim, o autor considera que o nosso conhecimento é fragmentado em áreas específicas, e, portanto não temos visão do todo. A este processo,…

Capítulo 1, “Os Desafios”, o autor evidencia o desajuste provocado pelos compartimentos entre disciplinas e pelos saberes segmentados e, assim, enfatiza que a "hiperespecialização" impede que o indivíduo veja o global e faz com que o saber essencial seja diluído. Edgar Morin afirma que o conhecimento “hiperespecializado” gera uma inteligência impossibilitada de entender o contexto em que se encontra o problema. Em seguida, o autor problematiza os desafios: O desafio…

professores para o desenvolvimento de currículos e projetos pedagógicos. Muitos gestores têm tanta dificuldade em lidar com essas novas tecnologias quanto o corpo docente da escola, portanto tais recursos tecnológicos a favor da educação tornam-se um desafio do professor, que precisa se apropriar de tais recursos e integrá-los em sala de aula. Com a implantação da (LDB 9394/6) o trabalho do Gestor Escolar passou a ser, gerenciar, coordenar, executar atribuições no âmbito escolar,…

RESENHA CAP.1 OS DESAFIOS No capítulo 1, “Os Desafios”, o autor começa a falar da inadequação, profunda grave entre os saberes separados, fragmentados , compartimentados entre disciplinas, e logo após da hiperespecialização que impede de ver o que é global sendo ela mesma que fragmenta o global em parcelas. Sendo assim efetivamente, a inteligência que só sabe separar fragmenta o complexo do mundo em pedaços separados, fraciona os problemas, unidimensionaliza o multidimensional.…

taxonomia correta, são apenas maios ou menos úteis. Apresenta 5 correntes, que encontrariam maior ressonância HOJE no meio acadêmico  todas  democracia representativa: 1)democracia liberal-pluralista 2) democracia deliberativa 3) republicanismo cívico 4)democracia participativa 5) multiculturalismo Luiz Felipe Miguel Democracia liberal-pluralista  Liberdades cidadãs, competição eleitoral livre e multiplicidade de grupos de pressão (coalizões e barganha), tentando promover seus…

biblioteca de classe A importância da biblioteca de classe se dá pela formação de gosto e prazer pela leitura em classes de educação infantil e ensino fundamental. Professores tem sido confrontados insistentemente com desafios da formação dos leitores na escola, esses desafios se dão em como tornar a leitura prazerosa e com mais sentido para os alunos, pois com maior clareza ao que está se lendo maiores são as chances de acertar os livros propostos, com isso é necessário maiores…