Desafio de economia competencias e habilidade

ANHANGUERA EDUCACIONAL FACULDADE DE PROMISSÃO KATIUSCIA ZOCCAL RA: 199788 GISELE KOBAYASHI RA: 199816 FERNANDA FERREIRA RA: 199884 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Promissão 2010 KATIUSCIA ZOCCAL GISELE KOBAYASHI FERNANDA FERREIRA COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Trabalho de Desafio de aprendizagem do Curso apresentado ao Curso de Ciências Contábeis da Faculdade de Promissão da Anhanguera Educacional S.A., como requisito parcial para obtenção do título de Bacharel em Ciências Contábeis. Orientador: Prof. Rita Promissão 2010 KATIUSCIA ZOCCAL GISELE KOBAYASHI FERNANDA FERREIRA COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Aprovado em: ___/___/___. Nota:_________________ BANCA EXAMINADORA _____________________________ Prof. Dr. _____________________________ Prof. Dr. _____________________________ Prof. Dr. Promissão 2010 SUMÁRIO 1. Introdução............................................................................................................5 2. Custo de Oportunidade 6 3. Curva da Possibilidade de Produção 7 3.1 Possibilidade de Produção em uma fazenda 7 3.2 Gráfico 8 4. Produto Elástico 8 4.1 A elasticidade-preço da demanda 8 5. Produto Inelástico 9 6. Maximização de Lucros 9 6.1 Lucro, especulação e a Crise Econômica 10 7. Mercado Concorrencial 11 7.1 Monopólio 11 7.2 Concorrência Monopólica 11 7.3 Oligopólio 12 7.4…

Professor hoje: habilidades e competencias Falar das habilidades e competências para um professor na sociedade atual é falar de um professor com características maleáveis, ou seja, que aceita estar em constantes mudanças para acompanhar a dinâmica da sociedade. O professor na sociedade actual deve assumir o papel de facilitador da aprendizagem e não impositor do seu ponto de vista. Assim os alunos se sentirão parte da produção de conhecimento, participando nos debates e dando ideias…

Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno peloaprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo dirigido à distância.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes deaprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitospara a solução de problemas práticos relativos à…

corresponsabilidade do aluno pelo aprendizadoeficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemaspráticos relativos à profissão.  Direcionar…

corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente eeficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar nodesenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos àprofissão. Direcionar o estudante para a…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DESAFIO PROFISSIONAL COMPETÊNCIAS E HABILIDADES IRECÊ-BA, 15 DE SETEMBRO DE 2014 RA9496559444 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DESAFIO PROFISSIONAL Trabalho apresentado ao Curso de Bacharelado em Ciências Contábeis da Universidade Anhanguera – UNIDERP, para as disciplinas de Teorias da Administração e Economia. Tutor (a): Marcos José IRECE-BA, 15 DE…

aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente eeficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas…

DESAFIO PROFISSIONAL EAD ON LINE Profa. Ma. Grasiele Lourenço Coordenadora de Curso EaD Desafio Profissional Objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pela Diretriz Curricular Nacional do Curso. Desafio Profissional Objetivos:  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas relativos à profissão.  Direcionar…

DESAFIO PROFISSIONal CURSO: ADMINISTRAÇÃO O Desafio Profissional é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo dirigido a distância.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o auto aprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas…

DESAFIO PROFISSIONAL 1ª SÉRIE CURSO: CIÊNCIAS CONTÁBEIS O Desafio Profissional é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo dirigido a distância.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento…