Desafio A Pratica Docente Reflexiva

consequências bastante positivas. Nessa perspectiva, o estágio supervisionado tem como objetivo propiciar uma maior integração entre os conhecimentos acadêmicos e as práticas pedagógicas, além de proporcionar uma maior compreensão acerca da dinâmica das instituições escolares de ensino. Palavras Chave: Estágio Supervisionado; Práticas Pedagógicas; Ensino. SUMÁRIO 1.…

escolar, a fim de desenvolver no aluno, os conhecimentos prévios, o espírito investigativo, crítico e criativo, sendo capaz de despertar o gosto pelo aprender, visando à melhoria da qualidade de vida de todos, bem como propiciar a valorização da prática pedagógica, e a crescente melhoria da qualidade do processo de ensino aprendizagem. 3 DESENVOLVIMENTO 3.1 Campo de estágio O campo de Estágio curricular foi realizado na Escola Municipal, Padre Luigi Muraro situado, na Rua…

O PROFESSOR COMO AGENTE PRINCIPAL DA MUDANÇA DE SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA Cristiana Barra Teixeira* RESUMO O professor como agente principal da mudança de sua prática pedagógica é uma pesquisa bibliográfica. Sua realização teve como intuito abordar a relação entre formação e prática do professor, o sujeito criativo que estabelece a finalidade global do exercício pedagógico, desenvolve com reflexão a sua formação continuada considerando: complexidade do fenômeno educativo e…

Educacional (PDE) nas cidades de Assis Chateaubriand, Dois Vizinhos e Francisco Beltrão no Paraná. Este Programa tem a participação e orientação de docentes das Universidades Estaduais e Federais do Paraná. O problema desta investigação é: De que forma as TIC podem melhorar o trabalho pedagógico e mudar o processo ensino-aprendizagem? Com a orientação de docentes universitários dos professores PDE realizaram um trabalho coletivo no ambiente virtual de aprendizagem e organizaram um…

se destaca no constante discurso docente esta de acordo com as dificuldades que sentem em sua prática pedagógica, com as condições fundamentais para a integração e que podem facilitar a compreensão e a forma como os percebem. Assim, conhecer metodologias que saibam considerar os discentes com NEE e aprofundar conhecimentos sobre a relação da escola com a família são ações prioritárias da formação docente contínua e que devem ser também expressas em sua prática; e, parece ser mais…

Maceió pelos acadêmicos do 4º período do curso de Pedagogia, na disciplina Prática e Projeto do Ensino Fundamental, em uma faculdade particular dessa cidade. Objetivou aproximar acadêmicos da realidade vivenciada nas escolas, no sentido de provocá-los à reflexão e discussão sobre a relevância da formação docente, aguçar o olhar crítico para o sistema educacional e articular os conhecimentos teóricos adquiridos com a prática, propiciando a produção científica. O estágio contemplou várias…

Maceió, dezembro de 2010 Resenha dos textos Atualização em sala de aula de saberes linguísticos de formação: os efeitos da transposição didática. Edmilson Luiz Rafael Modelos de educação continuada: os diferentes sentidos da formação reflexiva do professor. Luciane Monera Magalhães Formação inicial e letramento do professor de português: uma proposta em implantação. Jane Q. G. Silva, Juliana A. Assis, Maria de Lourdes M. Matencio Retirado do livro: KLEIMAN, Ângela (org.). A formação

viabilizar a boa e saudável interação humana no interior da escola. Nesse sentido, o pedagogo, na contemporaneidade, é um profissional estratégico, pois é através de sua ação investigativa, contextualizada e reflexiva que poderá encaminhar procedimentos que contribuam de maneira significativa para as práticas educativas de formação humana, acadêmica, social e individualizada dos alunos. O trabalho do pedagogo assume uma importância significativa e diferenciada em relação aos demais…

educativas. A busca pela identidade enquanto profissão docente constitui um desafio teórico e prático, traz uma necessidade da revisão dos modelos normativos e das politicas de aperfeiçoamento e o fortalecimento da profissão docente. Sabe-se que uma das dificuldades encontradas no decorrer da formação é a dissociação entre prática e teoria, pode citar como exemplo a nossa própria Universidade (UESB), na qual vemos que os únicos cursos que possuem prática e teoria ao mesmo tempo são da…

aulas. Movidos por estas deficiências constatadas no cotidiano escolar, entendemos que o professor precisa se renovar. Philippe Perrenoud nos mostra dez novas competências para ensinar, buscando motivar os docentes a renovar seu ensino. Procurou destacar e simplificar competências para que os docentes possam saber lidar e aplicar no seu dia-a-dia em sala de aula. Podemos ver na obra “Dez Novas Competências Para Ensinar”, publicada no ano de 2000 pela editora Artmed, onde diz que os…