Desafio A Pratica Docente Reflexiva

desejar, é urgente que encarar o desafio de mudança. Precisamos adquirir consciência da crise educacional que estamos enfrentando. Não podemos fazer dos nossos encontros formais ou informais espaços e tempos de reclamação do nosso aluno, do nosso salário ou questionamentos de nossas práticas e preocupações com medidas para o rompimento do pessimismo. Para que o preceito de inclusão realize na prática, é preciso que toda a comunidade escolar e social tenha como desafio o conhecimento das…

– 2010 Caderno de Orientação ao Trabalho Docente Língua Portuguesa Colégio Estrela do Oriente Este material foi elaborado pela Coordenação Pedagógica, que é composta pelo Supervisor, Orientador e o Inspetor Escolar. O presente instrumento visa fornecer indicações e não normatizações do quê e como se deve trabalhar em sala de aula. Sendo assim, entendemos que os objetivos de construção do conhecimento pelo aluno, pautados na atuação docente, que deve estar alinhada à missão…

fundamental. Para alcançar este objetivo, no ano de 2013 o foco desta formação centrou-se nos conhecimentos da língua portuguesa e consistiu não apenas em estimular o professor a buscar a clareza sobre que concepção de alfabetização está subjacente à sua prática – o que ensina e como ensina, mas também refletir sobre que organização do trabalho pedagógico. Os encontros formativos tomaram com princípios norteadores: a inclusão de todos os estudantes no processo educativo; a promoção de…

Político - Pedagógico / Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 14 3.4 Leitura da realidade da Escola/Instituição 27 3.5 Relato das observações Pertinentes a Gestão Escolar....................................................31 3.6 Caracterização da Prática Gestora com ênfase pedagógica 33 PARTE IV 4- PROJETO 36 4.1 Tema/temática 36 4.2 Público que será aplicado o Projeto...............................................................................36 4.3 Duração 36 4.4…

field studies. Evaluations of the course showed that we are on the correct track as we continue pursuing the goal to train not just nurses but nurses more aware of their social and environmental role. These nurses are 1 Doutora em Enfermagem, Docente e Pesquisadora do Departamento de Enfermagem da Universidade Federal do Piauí, na Graduação e no Programa de Pós-Graduação Mestrado em Enfermagem, Coordenadora da Disciplina Saúde Ambiental, Secretária Municipal de Meio Ambiente de…

discutindo a respeito da docência, como salário, cotidiano, a prática, o currículo e a necessidade da criação de um espaço vazio ( despojado dos hábitos impostos pela própria pedagogia curricular), para que se crie o “novo”, ou seja, um espaço e tempo ( tempo vivido- Kairós e tempo marcado- Kronos) no próprio cotidiano do contexto escolar, de forma que projeto político pedagógico seja construído juntamente com a participação democrática e reflexiva do professor. O livro por meio de…

FORMAÇÃO DOCENTE: UMA REFLEXÃO NECESSÁRIA Revista de Educação Vol. 2 nº 4 jul./dez. 2007 Paulo Gomes Lima1 UNASP-HT – Centro Universitário Adventista de São Paulo Elvira Maria Gomes Barreto2 Rede Oficial de Ensino do Estado de São Paulo Rubens Rodrigues Lima3 Rede Municipal de Educação de São Bernardo do Campo/SP p. 91-101 Resumo: O presente trabalho propõe um exercício de reflexão sobre a formação docente e suas ações, analisando a pertinência entre o que se fala e o que se…

reflexão com autonomia sobre sua escrita. As atividades epilinguísticas nas praticas didáticas envolvem o refazimento, a reescrita, a reelaboração e instiga o educando a exercer a autocorreção. Para alcançar esse processo, será necessário descrever a trajetória da formação docente e os fatores que influenciaram e que ainda se manifestam no ensino, assim como os conflitos gerados entre apropriação da teoria e da prática. Este artigo tem como objetivo reforçar a importância da…

SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DOCENTE Andrea Cristiane Michelan Lorenzoni Lilian Claudia Miranda de Souza O momento do estágio supervisionado é um dos mais importantes dentro da formação do futuro educador, pois, é neste ínterim que é possível observar a práxis pedagógica, onde a teoria e a prática dialogam. O estágio supervisionado deve ser visto não somente como um momento de mera observação da prática pedagógica, mas sim como uma oportunidade de se pensar essa prática, como um…

FERREIRA DA SILVA REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NA ALFABETIZAÇÃO NUMA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO BELFORD ROXO 2015 MARIA LÚCIA FERREIRA DA SILVA REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NA ALFABETIZAÇÃO NUMA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO Projeto de Monografia apresentado como requisito parcial para obtenção de grau na disciplina Pesquisa e Prática em Educação VI do Curso de Pedagogia em EAD da UNESA. BELFORD ROXO 2015 RESUMO A prática docente na alfabetização vem sendo…