RELATO PACTO CB

O PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA NA VISÃO DAS PROFESSORAS CURSISTAS
LIMA, Simone Marques1

Introdução
Este texto apresenta um breve relato sobre o que pensam algumas professoras alfabetizadoras sobre a formação desenvolvida no âmbito do Programa de Alfabetização na Idade Certa, no estado de Mato Grosso. Os dados foram coletados pela professora Orientadora de Estudos por meio de entrevista com 06 professoras Cursistas, da rede pública estadual de ensino de Mato Grosso, aqui nomeadas de PC1, PC2, PC3, PC4, PC5, PC6. As formações aconteceram em 2013, no município de Rondonópolis – MT.
O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa é um compromisso formal assumido pelos governos federal, do Distrito Federal, dos estados e municípios de assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do ensino fundamental. Para alcançar este objetivo, no ano de 2013 o foco desta formação centrou-se nos conhecimentos da língua portuguesa e consistiu não apenas em estimular o professor a buscar a clareza sobre que concepção de alfabetização está subjacente à sua prática – o que ensina e como ensina, mas também refletir sobre que organização do trabalho pedagógico. Os encontros formativos tomaram com princípios norteadores: a inclusão de todos os estudantes no processo educativo; a promoção de um ensino problematizador, reflexivo e lúdico; e o pressuposto de que os estudantes têm direitos de aprendizagem que precisam ser garantidos. Para que os direitos de aprendizagem sejam garantidos, o ensino precisa ser orientado por processos permanentes de avaliação e planejamento de situações didáticas que atendam às diferentes necessidades das crianças.
Esta proposta deixa clara a complexidade que envolve a prática docente, mostrando que o professor necessita fazer ajustes permanentes em suas ações de ensino porque lida com situações que não permanecem no tempo. De fato, “não há docência sem discência”, como entende