Dermeval Saviani

em Filosofia da Educação no Brasil. Há tendências que datam de mais de vinte anos e que ainda perduram no ensino e na pesquisa em Filosofia da Educação no Brasil e que podem ser vistas na produção de três pensadores (Antônio Joaquim Severino, Dermeval Saviani e Moacir Gadotti) que tiveram e ainda têm grande influência na área em nosso País. Há especificidades em cada um e aspectos que os aproximam. Como se notará em seguida à apresentação de suas idéias, há a presença delas nos…

geral e alheio ao cotidiano da criança. A partir de meados do século XX surgiram teorias que criticavam a educação implantada pelos jesuítas e apresentaram correntes filosóficas que discordavam das práticas existentes. Paulo Freire (2005) e Dermeval Saviani (2007) são exemplos de filósofos que defendem uma educação democrática voltada para o desenvolvimento e valorização do ser humano. Entretanto, Américo Kwononoka (2009) defende a Educação Tradicional como uma educação progressiva à medida que

ESCOLA E DEMOCRACIA Emerson Monteiro Dermeval Saviani em seu texto Escola e Democracia traz a realidade da marginalidade de um grande contingente de crianças ao fenômeno da escolarização. Partindo disto, ele vem mostrar o posicionamento das teorias da educação frente a este problema. As teorias da educação são apresentadas em dois grupos: o que traz a superação à marginalidade; e o que contribui como fator de marginalização. Segundo o autor, o primeiro, que ele chama de…

A formação humana na perspectiva histórico-ontológica* Dermeval Saviani Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Newton Duarte Universidade Estadual Paulista, campus de Araraquara, Faculdade de Ciências e Letras O sentido da filosofia da educação e a formação humana Pode-se considerar consensual a definição da educação como formação humana. A questão, portanto, que necessita ser examinada é em que consiste a formação humana. Admitindo que determinados…

desenvolvimento cultural, defende a especificidade da educação, como expressa Saviani: (...) a escola tem uma função especificamente educativa, propriamente pedagógica, ligada a questão do conhecimento é preciso, pois, resgatar a importância da escola e reorganizar o trabalho educativo, levando em conta o problema do saber sistematizado, a partir do qual se define a especificidade da educação escolar. (Saviani, 2008, p.98) A concepção da pedagogia histórico-crítica fundamenta-se…

democracia educacional. Alia-se a isto as ansiedades do governo populista de Getúlio Vargas, o qual pregava a necessidade de aumentar o número de escolas e de alunos matriculados . Bibliografia: SAVIANI, Dermeval. O legado educacional do “longo século XX” brasileiro. In: SAVIANI, Dermeval ( et. al.). O legado educacional do século XX no Brasil. Campinas, SP: Autores Associados, 2004 VIDAL, Diana Gonçalves. Escola Nova e processo educativo. In: LOPES, Eliane Marta, FIGUEIREDO,…

da humanidade. Segundo Saviani, “de elemento determinado pela estrutura social, a educação é convertida em elemento determinante, reduzindo-se o elemento determinante à condição de determinado”. (2008, pg 57). A educação continua, pois, como instrumento ideológico – quiçá um instrumento meramente político. Outro aspecto levantado por Saviani é que a não-diferenciação entre ensino e pesquisa, por exemplo, pode inviabilizar a própria pesquisa. Consoante Saviani: “o desconhecido só se

expoente o professor Dermeval Saviani. Esta Teoria de Educação desenvolveu-se aos poucos, mas desde o seu princípio, assumiu alguns pressupostos teóricos vindos de outras áreas. É o caso da ontologia realista, fundamentada no materialismo histórico marxista e na epistemologia dialética; na psicologia, os trabalhos da Escola de Vigotski têm importância capital. Na área da educação as influências são de George Snyders e Antonio Gramsci, Mario Alighiero Manacorda e Bogdan Suchodolski,…

Demerval Saviani (1987), que aponta três condições básicas para a construção do sistema educacional. O conhecimento dos problemas educacionais de determinada situação histórico-geográfica, o conhecimento das estruturas da realidade e uma teoria da educação, sendo assim deve-se conhecer os problemas, as estruturas da realidade, para não se satisfazer com atividades assistemáticas, mas agir sobre elas afim de solucionar os problemas detectados. Através dessa temática apontada por…

educadores e de profissionais de educação uma grande resistência em aceitar o desafio colocado pelo processo de construção da escola inclusiva, o que se considera perfeitamente compreensível, dada à ausência de sua formação para enfrentar esse desafio. Saviani (2000, p.18) observa, “que se a educação não se reduz ao ensino este, sendo um aspecto da educação, participa da natureza própria do fenômeno educativo”. E vai mais além ao afirmar que: A própria institucionalização do…