Dermeval Saviani Obra Clássica

reativando o debate sobre a concepção socialista da educação, consubstanciada na proposta da “escola unitária”. Tal é a tendência indicada por alguns educadores, segundo os quais a “escola unitária” estaria ganhando força no próprio capitalismo (Saviani 1994; Paiva 1990). Por que se trata de uma questão paradoxal? Primeiro, porque o ideal de unidade da escola não é novidade no capitalismo, pois a “escola nova” foi uma proposta apresentada com esse objetivo (Soares 1992). Segundo,…

trabalha-se a vida como constante, e assim desenvolvem-se todas as partes do ser humano, emocional e racional. Para Fernandes (2008, p. 38), amorosidade na visão freiriana é vida, vida com pessoas, é qualidade que se torna substanciada ao longo de sua obra e de sua vida. Condição assentada na centralidade da possibilidade dialógica, que exige o amor e a confiança, em que o diálogo nunca está aprontado, é sempre caminho (FREIRE, 1987) por onde os homens e as mulheres tomam consciência de…

pelos autores, o que aparece nos textos introdutórios, mas, também, na exposição dos conteúdos ao longo das obras analisadas. Trata‐se de uma visão bastante alargada de fonte histórica, seja pela característica de apreender a vida e o cotidiano presente na tradição aberta pela historiografia da educação de Dilthey, presente nas obras de Luzuriaga e Larroyo; seja no corte marxista humanista presente em Manacorda; seja ainda, na influência dos…

3249-2801 E-maik editora@autoresassociados.com.br Catálogo on-line: www.autoresassociados.com.br A prática p ed ag ó g ica histórico-crítica Conselho Editorial “Prof. Casemiro dos Reis Filho” Bernardete A. Gatti Carlos Roberto Jamil Cury Dermeval Saviani Gilberta S. de M. Jannuzzi Maria Aparecida Motta Walter E. Garcia na educação infantil e ensino fundamental Ana Carolina G a lvã o M arsiglia Diretor Executivo Flávio Baldy dos Reis Coordenadora Editorial…

perplexidade não se restringe às pessoas de talentos superiores, mas é um direito que todo homem de inteligência média traz consigo desde o nascimento.” (ERNEST R. HILGARD, apud. De Masi, 2005 p.13) A captação e a manutenção de mão de obra sempre foi um ponto chave em qualquer negocio, independente de seu ramo de atuação. Mas devido às inevitáveis e constantes mudanças instigam as organizações em obter formas capazes de aumentar seu rendimento. Diferente de antes,…

conhecimento às regras analíticas da dedução lógica, que ignora a unidade entre o concreto real e o real no pensamento, enquanto concreto pensado. Esse conteúdo tem sua natureza, cuja base é a síntese. Exemplificando, podemos mencionar, segundo Saviani (2005), que não se trata apenas de formular perguntas, mas, sim, considerar que o movimento que vai do empírico (“o todo figurado na intuição”) ao concreto (“uma rica totalidade de determinações e de relações numerosas”) pela mediação do abstrato

Durkheim. "Ele ampliou o foco conhecido até então, considerando e estimulando também o que concebeu como o outro lado dos alunos, algo formado por um sistema de idéias que exprimem, dentro das pessoas, a sociedade de que fazem parte", explica Dermeval Saviani, professor emérito da Universidade Estadual de Campinas. Essa teoria, além de caracterizar a educação como um bem social, a relacionou pela primeira vez às normas sociais e à cultura local, diminuindo o valor que as capacidades…

Construções democráticas. (D) Construções morais. (E) Construções éticas e morais. 26. Segundo Olgária Matos, na obra A filosofia e suas discretas esperanças. Docência, memória, gênero: estudos sobre a formação. São Paulo: Escrituras, 1997), o conceito de humanismo se desenvolve ao longo dos séculos, assumindo diferentes significados. Sobre isso: I. No período da Antiguidade Clássica, o humanismo seria desenvolvido através da Paideia, dizendo respeito aos valores morais e à…

Jesuítas em 1549. Nos relatos de Fernando Azevedo: A vinda dos padres Jesuítas, em 1549, não só marca o início da História da educação no Brasil, mas inaugura a primeira fase, a mais longa dessa História, e, certamente a mais importante pelo vulto da obra realizada e, sobretudo, pelas conseqüências que dela resultaram para nossa cultura e civilização (AZEVEDO, 1996, p.495). A transcrição acima nos permite deduzir a forte influência da cultura européia na educação brasileira,…

trabalho como contexto; trabalho como mediação e trabalho como fim; trabalho como práxis humana e trabalho como práxis produtiva. Entretanto, a defesa por um ensino médio unitário têm o trabalho como princípio educativo, com base no que nos fala Saviani (1989).24 Este autor afirma que o trabalho pode ser considerado como princípio educativo em três sentidos diversos, mas articulados entre si: Num primeiro sentido, o trabalho é princípio educativo na medida em que determina, pelo…