A FORMAÇÃO HUMANA NA PRESPECTIVA HISTÓRICO-ONTOLÓGICA

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER CURSO DE PEDAGOGIA ANA LOURDES ALVES DE ARAÚJO A FORMAÇÃO HUMANA NA PRESPECTIVA HISTÓRICO-ONTOLÓGICA SAVIANE, Dermeval; DUARTE, Newton SÃO LUÍS – MA 2013 ANA LOURDES ALVES DE ARAÚJO A FORMAÇÃO HUMANA NA PRESPECTIVA HISTÓRICO-ONTOLÓGICA SAVIANE, Dermeval; DUARTE, Newton Trabalho apresentado ao Portfólio do Curso de Pedagogia, do Centro Universitário UNINTER como requisito de obtenção de nota de UTA- Fundamentos de Educação (fase II). SÃO LUÍS – MA 2013 1 INTRODUÇÃO Nessa breve síntese sobre A formação humana na perspectiva históricoontológica, SAVIANE, Dermeval; DUARTE, Newton, buscam compreender que a educação é talvez a única capaz de promover o homem, e esta concepção é central na filosofia da educação. Sendo esta, norteada pela crítica, o interesse no trabalho foi uma critica a razão e as pretensas noções de verdade da época, com as ideias hegemonicamente predominantes atualmente. Nesse sentido, tudo se reduzia à linguagem, em contraponto ao pensamento marxista em que estão em causa os indivíduos reais, como sujeitos históricos que se constituem como síntese de relações sociais. Portanto,, por meio da análise e reflexão histórico-ontológica sobre a formação do homem, e segundo escritos de Marx é que transitou o discurso elaborado desse artigo. 2 O sentido da filosofia da educação e a formação humana Considera-se consenso a definição de educação enquanto formação humana, porém…

Biografia 1. Do interior á periferia de São Paulo: Formação Primaria Dermeval Saviani nasceu em 25 de Dezembro de 1943, em Santo Antonio de posse, comarca de Mogi mirim interior de São Paulo. Filho de imigrantes italianos que trabalhavam em uma lavoura de café, e jamais freqüentaram o ambiente escolar, porém seu pai foi alfabetizado com ajuda do seu avô e assim ensinou-lhe sua mãe, o pai de Saviani tinha um grande aprecio pela leitura e assim desenvolveu um habito de…

........................................................................................... CAPÍTULO II - AS CONCEPÇÕES EDUCACIONAIS E O FAZER EDUCATIVO........ 2.1 Pedagogia Tradicional............................................................................................ 2.2 O movimento da Escola Nova e a Pedagogia de Projetos..................................... 2.3 Pedagogia Libertadora............................................................................................…

partir da definição e conceitos mais precisos do que seja educação, tomando por base o contexto político das décadas de 1960/1970, conseqüentemente, seu fluxo de influência normativa e política ao Ensino Superior atual. 6 METODOLOGIA A pesquisa adotada neste trabalho, foi a bibliográfica. Por conseguinte, os passos dados, foram na consecução e leitura de livros, artigos de jornais e alguns sites da Internet. Tais documentos foram registrados em fichas próprias, sendo…

seguinte forma: No primeiro momento construiremos um breve histórico do caminho percorrido pela educação ambiental no mundo, no Brasil e na lei. No segundo momento levantaremos discussões a cerca da educação ambiental e relações de poder. No terceiro compõe-se de analise de dados colhidos através de documentos do Projeto Casa Familiar Rural de Boa Vista do Ramos onde se verificará se a metodologia desenvolvida por ela contempla a Educação Ambiental de forma multidisciplinar. E por…

foi o pioneiro na aplicação de métodos que despertassem o crescente interesse do aluno. Fundou a moderna educação inglesa, cuja influencia ultrapassou as fronteiras de sua pátria. Locke estudou filosofia, línguas antigas e medicina. A situação política da Inglaterra abrigou-o a exilar-se na Holanda. Ao regressar, publica a sua principal obra filosófica, “Estudo sobre o entendimento humano”, e logo depois seu “Pensamento sobre a educação”. Com seu estudo do entendimento humano, Locke…

Período: 2º - 31 PROJETO PEDAGÓGICO – PEDAGOGIA Carga Horária: 136 Ementa: Contextualização paradigma das curricular, dimensões suas de um inter-relações novo com as políticas para a Educação Básica, nas perspectivas filosófica, cultural e social, através de saberes e competências necessários a uma gestão participativa, sustentável e de responsabilidade social em ambientes educativos Bibliografia Básica: LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola: teoria e…

facilitadores, ao mesmo tempo em que, compartilham conhecimento específico sobre as disciplinas curriculares, também “preparam” os estudantes para agirem como multiplicadores e monitores da metodologia cooperativa. Todos os estudantes recebem material didático e são orientados para compartilhar seus conhecimentos em grupos, aprimorarem sua autonomia intelectual e, consequentemente, a qualificar suas habilidades sociais. Nos próximos itens traremos uma explicação sobre essas…

Giovani e ANTISERI, Diário. História da Filosofia: Antiguidade e Idade Média. V1. São Paulo: 1990 (coleção filosofia) 5. REALE, Giovani e ANTISERI, Dario. Historia da Filosofia: Do Humanismo a Kant.V 2. São Paulo: Paulus, 1991. 6. REALE, Giovani e ANTISERI, Dario. História da Filosofia: Do Romantismo até os nossos dias. V3. São Paulo: Paulus, 1991. (Coleção Filosofia) 7. BUZZI, Arcângelo. R. Introdução ao Pensar. Petrópolis: Ed. Vozes, 1988. …

Desigualdade Catre...............................................................29 Jeremy Weat – Filosofia para Jovens.......................................................................................34 Maquiavel: O Príncipe..............................................................................................................39 Cardeal Mazarin: Breviário dos Políticos.................................................................................44 Sêneca –…