Derivada Como Ferramenta De Ensino

.................10 2.4-Conceitode derivadas.....................................................................................13 INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho consiste por meio de uma apresentação objetiva, com evidencias em situações práticas e em utilizar problemas concretos. Teremos atividades envolvendo interpretação de funções, gráficos e problemas como para o ensino de funções. Neste conteúdo…

Natureza, Matemáticas e suas tecnologias. LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Período: 4º Semestre Unidade Curricular: Geometria Espacial C/h total: 40 Horas C/h Teórica: 40h Pré-Requisito: Não possui Nº de horas/aula semanais: 02 C/h Prática: 0h PLANO DE ENSINO 1. EMENTA: Perpendicularismo entre reta e reta e entre reta e plano, perpendicularismo entre planos, geometria métrica espacial, projeções ortogonais e distâncias, ângulos no espaço, poliedros, poliedros notáveis, prismas, comparação de…

exclusivo da rede Anhanguera de ensino. Que visa favorecer a aprendizagem, promover o estudo é promover a aplicação da teoria conceito para a solução de problemas práticos relativos à profissão. Este trabalho tem como objetivo revisar temas importantes para o estudo e compreensão das funções, como as funções de 1º e 2º grau, funções exponenciais, e uma ferramenta matemática que nós permite entender o comportamento da funções, a derivada. 1 FUNÇOES Uma das ferramentas mais…

Souza Martins (8506586) Laura Amâncio (8506721) Luciano Kenzo Rigo (8506502) Marina Pazeti (8506648) 17 DE SETEMBRO DE 2013 Lorena – SP RESUMO O presente trabalho trata e lista alguns softwares considerados interessantes para o ensino da matemática. Tais ferramentas são recursos alternativos para aumentar a motivação e despertar a curiosidade, incrementando o processo de aprendizagem. Serão apresentados conceitos básicos dos seguintes programas: MatGraph, Winplot e Geogebra, meios…

............... 6 I - HISTÓRIA DA DERIVADA......................................................................................... 6 II - TAXA DE VARIAÇÃO MÉDIA E INSTANTÂNEA................................................. 6 III - CONCEITO DE DERIVADA..................................................................................... 7 IV - REGRAS DE DERIVAÇÃO...................................................................................... 7 V - DERIVADA SEGUNDA..........................

parcial para obtenção de aprovação na disciplina Projeto Integrador I, no Curso de Engenharia Civil, na Faculdade Nossa Cidade. Prof. Ms. Gregori Moreira Carapicuíba 2014 Sumário INTRODUÇÃO 4 MOVIMENTOS UNIFORMEMENTE VARIADOS 4 DERIVADA 5 PROGRAMA EM VBA 5 INTRODUÇÃO TEÓRICA 7 APLICAÇÃO DAS FORMULAS PARA DESCOBRIR A ACELERAÇÃO. 8 USOS DE PLANILHAS EXCEL (VBA) NA ENGENHARIA 12 MATERIAIS UTILIZADOS: 13 RESULTADOS 14 CONCLUSÃO 16 BIBLIOGRAFIA BÁSICA. 17 …

10 Principais Aspectos Sobre o Conceitos de Derivadas 10 Definições de Derivadas 10 Derivadas essenciais 11 Regra de Derivadas 12 CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................12 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS .......................................................................13 INTRODUÇÃO Sabe-se que a matemática oferece diversas ferramentas, as quais podem ser usadas para…

pode-se afirmar que são mais utilizadas as integrais e derivadas, que são ferramentas utilizadas na análise de funções. Podemos definir derivada como a taxa de variação instantânea, ou seja, uma função derivada em relação a uma determinada variável (). Na matemática sua aplicação procede no intuito de definir máximos e mínimos das curvas das estruturas. Por fim, a integral é justamente o oposto da derivada, ela faz com que a função derivada, f’, retorne ao seu estado anterior, f. Aplicando este

Conclui-se que com a chegada das novas tecnologias na escola, o professor continua sendo peça fundamental para facilitar a aprendizagem em sala de aula. Pois, o avanço tecnológico veio para garantir maior eficácia na atuação do professor, fortalecendo o ensino e proporcionando melhores resultados na aprendizagem. Vivemos uma época caracterizada pelo avanço das tecnologias e pelo surgimento de novos paradigmas de aprendizagem. O que cabe à escola nesse sentido? As exigências e…

UNIGUAÇU - UNIÃO DE ENSINO SUPERIOR DO IGUAÇU LTDA FAESI – FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DE SÃO MIGUEL DO IGUAÇU ISE – INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO – MATEMÁTICA ARTIGO – A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA EM AMBIENTES INFORMATIZADOS SÃO MIGUEL DO IGUAÇU 2012 ARTIGO – A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA EM AMBIENTES INFORMATIZADOS