Derivada Como Ferramenta De Ensino

Objetivos Gerais e Específicos……………………..……….…………….. 5 Materiais e Métodos…………………………………..………………….…. 5 Desenvolvimento………………………………….…………………………. 6 ❏ MatGraph……………………………..……...……………………….. 6 > Características do Aplicativos……………...………….…….…….. 7 > Menu De Ferramentas………………………..…..………………… 6 ❏ Winplot…………………………………………………….…………. 14 > Gráfico 2D……………………………………………..……………. 17 > Gráfico 3D…………………………………………........…………... 19 ❏…

computadores, em 1973 a Universidade federal do Rio de Janeiro (UFRJ) usou software de simulação no ensino de química e, assim, muitos outros começaram as experiências.Portanto, existiam no início dos anos 80 diversas iniciativa sobre o uso da informática na educação do Brasil. Esses esforços resultaram no interesse do Ministério de Ciência e Tecnológia e revistas e para entretenimento com jogos, é uma ferramenta de fácil transporte e que pode ajudar muito no ambiente educacional. O…

e Informática Introdução A Matemática e a Informática trabalhando junto. Professores de matemática procuram nos dias atuais, tentar diminuir os problemas encontrados no ensino, de forma mais dinâmica e que desperta o interesse e o espírito de investigação dos alunos. Grandes ferramentas pedagógicas, no ensino da matemática, estreitam a relação de professor aluno tornando as aulas mais dinâmicas e interativas, diminuindo, assim, possíveis dificuldades na aprendizagem da…

ADSMA 2º SEMESTRE N3 - CÁLCULO ADSMA 2º SEMESTRE ATIVIDADE N3 Fundamento de Derivada e Integral Trabalho apresentado para avaliação na disciplina de Cálculo I, do curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas, turno matutino, da Faculdade de Tecnologia de São Caetano do Sul (FATEC). VARIÁVEIS PONTUADAS NA ELABORAÇÃO DA ATIVIDADE N3 (tabela a ser anexada na página anterior ao sumário) VARIÁVEIS PONTUAÇÃO VALOR OBTIDO…

4 Etapa 02 Função de 2º grau, exercícios e resumo 5 Etapa 03 Função exponencial, exercícios e resumo 8 Etapa 04 O conceito de derivada, resumo 10 Considerações Finais 11 Referências Bibliográficas 11 INTRODUÇÃO A matemática desenvolve um papel de suma importância nas estruturas de qualquer empresa

GALILEU E AS NOVAS TECNOLOGIAS NO ESTUDO DAS FUNÇÕES POLINOMIAIS NO ENSINO BÁSICO Wanderley Moura Rezende – IMUFF Resumo: Este artigo pretende discutir a possibilidade de articular as idéias e ferramentas intelectuais que antecedem o desenvolvimento do cálculo infinitesimal, o espírito científico de Galileu e o uso de novas tecnologias, tendo como meta uma intervenção didática na educação básica no que se refere ao estudo do comportamento variacional das funções polinomiais. UM BREVE…

informações de uma maneira rápida e confortável, a internet vem sendo nos últimos anos integrada ao ensino como uma maneira onde os alunos e os professores teriam acessos a novas culturas, realidades, em todo o mundo, desenvolvendo seus conhecimentos. Em alguns países sua implantação nas escolas já apresenta um número bastante significativo: - Brasil: No Brasil 95% das escolas públicas urbanas de ensino fundamental e médio do Brasil tem conexão banda larga, Cerca de 1,5 milhões de…

abordá-lo como um conjunto de regras e procedimentos, aplicáveis mecanicamente em situações puramente algébricas.Nesta linha de ação metodológica, freqüentemente utilizada no Cálculo, com enfoque algébrico, o aluno executa exercícios sobre limites, derivadas e integrais, na maioria das vezes, semelhantes e, portanto, repetitivos. Normalmente, o professor pede-lhes a resolução de listas de exercícios que apenas reforçam o estudo e a aprendizagem de um comportamento matemático algébrico.…

7536641289 Greiciele Bitarra Siqueira – RA: 7598639879 Mirelly Aparecida de Jesus – RA: 7932710653 Nádia Bitarra Siqueira – RA: 7598641877 Matemática Aplicada Atividade Pratica Supervisionada, apresentada a Faculdade de ensino superior a distancia Anhanguera Educacional, como requisito parcial à obtenção de nota do 2º semestre do curso de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos sobre a orientação do Tutor (a) presencial Poliana Dutra Resende. …

geometria e foram utilizados no ensino em todo o mundo até ao século XVII. Mesmo a antiqüíssima Astrologia proporcionou o desenvolvimento da matemática, ao exigir a construção de definições e o rigor no cálculo das posições dos astros. A matemática começou por ser "a ciência que tem por objeto a medida e as propriedades das grandezas" (dicionário), mas atualmente é cada vez mais a ciência do padrão e da estrutura dedutiva. Como afirmou P. Dirac, as matemáticas são a ferramentas…