Demo 2000

a metodologia proposta, etapa por etapa; as conclus�es se encontram no quinto item e, finalmente, as refer�ncias bibliogr�ficas no sexto item, que serviram como fonte de consulta para a elabora��o deste trabalho. 2. Fundamenta��o Te�rica Segundo Demo [2], "O centro da aprendizagem � saber reconstruir, elaborar, questionar. O que a aprendizagem significa? N�o � s� reconstruir conhecimento, � tamb�m forjar o indiv�duo capaz de ser o dono de seu conhecimento, ser aut�nomo em seu…

das políticas avaliativas contemporâneas. São Paulo: Cortez, 2000. ALMEIDA, Lenita Maria Costa de. A afetividade do educador. Revista Psicopedagógica. 16(41), 1997. ANTUNES, Celso. A avaliação da aprendizagem escolar. 7 ed.Petrópolis, RJ: Vozes, 2008. DAVIS, Cláudia; OLIVEIRA, Zilma. Psicologia na educação. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 1994. DEMO, Pedro. Avaliação Qualitativa. 2ª ed. São Paulo: Cortez: Autores Associados, 1991. DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimento científico. São…

intervenção nesta realidade e como meio transformação do campo pesquisado. Então, no nosso Curso, a pesquisa deve ser tomada como princípio educativo (DEMO, 2000), o que implica no desenvolvimento de competências e habilidades investigativas e implica também numa constante vigilância epistemológica ou um questionamento sistemático (DEMO, 2000, p.21) para se superar os constantes desafios impostos pelas contradições teórico-práticas do campo educacional. Vamos determinar as…

Garrido. (Org.). Saberes pedagógicos e atividade docente. São Paulo: Cortez,2002. VEIGA, I.P.A. (org.) Didática: o ensino e suas relações. Campinas: Papirus, 1996. COMPLEMENTAR CANDAU, Vera Maria.(Org.) A didática em questão. Petrópolis: Vozes, 2000. DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. 7. ed. Campinas: Autores Associados, 2005. FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. 4. ed. Campinas: Papirus, 1998. HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. São Paulo: Ática,…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 7 (MODELO) REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO Netshoes – Caso de sucesso no e-commerce A marca, criada em 2000, chegou a ter oito lojas físicas em que comercializava apenas sapatos masculinos. A aposta no e-commerce foi feita em 2002, quando este mercado era pouco conhecido. Segundo o diretor de Marketing da Netshoes, Roni Cunha Bueno, a maior dificuldade da

Médio Qualidade e Educação XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Icó - Ceará 2000 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Qualidade e Educação Monografia apresentada a Universidade Estadual Vale do Acaraú, como requisito parcial para obtenção do grau de Especialista em Metodologia do Ensino Fundamental e Médio Coordenador: Prof. Paulo de Melo Jorge Filho Icó 2000 UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ Coordenação do curso de…

organizações. Os clientes estão cada vez mais exigentes, não demandando apenas produtos e serviços, mas sim desejando que o mercado os oferte, superando suas expectativas e criando uma atmosfera de antecipação de seus desejos. De acordo com PACE (2000), a idéia do CRM não é apenas trabalhar para o cliente, mas sim com o cliente. Segundo Peres (2003): Customer Relationship Management ou Gerenciamento do Relacionamento com o Cliente, como o próprio nome indica é a integração entre o…

saber: metodologia cientifica, fundamentos e técnicas. 5. ed. São Paulo: Papirus, 1995. 175 p. CURITIBA. Secretaria da Justiça. Relatório de atividades. Curitiba, 2004. DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimento científico. São Paulo: Atlas, 1999. ______. Pesquisa: princípio científico e educativo. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2000. MAINGUENEAU, Dominique. Elementos de lingüística para o texto literário. São Paulo: Martins Fontes, 1996. RAMPAZZO, Lino. Metodologia científica: para…

o ser humano entusiasmado com o desenvolvimento da coletividade e da felicidade do outro, constrói conhecimentos. Conhecer como se produz o conhecimento no processo educativo é colaborar com a determinação social do destino dos alunos. Pedro Demo concluiu em sua obra ”Política social do conhecimento” que o conhecimento na perspectiva libertadora deve estar articulado a uma compreensão crítica da realidade, uma vez que, sem isto, o professor não terá como entrar em contradição com o aluno,

princípios técnicos, científicos, éticos, morais, legais e cívicos, de modo a atender às necessidades e aos novos desafios da sociedade, dos mercados e de peculiaridades locais e regionais (BUNN; SILVA; DALMAU, 2009). O termo Social, conforme Abbagnano (2000, p. 912) tem como significados, o “[...] que pertence à sociedade ou tem em vista suas estruturas ou condições [...]”, e o “[...] que diz respeito à análise ou ao estudo da sociedade”. A importância e a necessidade da…