Programa cinema

campo educacional e escolar contemporâneos, a disciplina pretende utilizar a produção cinematográfica atual como disparadora de encontros e diálogos com textos filosóficos, sociológicos, poéticos, literários, etc. Trata-se, através do agenciamento múltiplo de linguagens, de ensaiar a problematização de questões que afetam o campo educacional e escolar, oferecendo recursos à compreensão do que, no presente, se denomina de “crise” na educação. 2. OBJETIVOS • Criar um uso diferencial do cinema na Educação, na intenção de por meio dele ativar e fazer devir o pensamento, afastando-se do seu uso didático-pedagógico vinculado ao ensino-aprendizagem. • Introduzir os alunos no referencial pós-estruturalista, com ênfase nas ideias de Deleuze, Foucault e Nietzsche, como potentes intercessores para pensar a contemporaneidade e sua relação com a educação; • Produzir conhecimento sobre os modos de subjetivação da vida contemporânea, com ênfase na juventude atual; • Problematizar a contemporaneidade e os sujeitos contemporâneos da educação; • Incentivar os alunos à produção e à invenção de modos de escrita e pesquisa; • Promover a articulação entre atividades de ensino, pesquisa e extensão, de modo indissociável, construindo uma via de mão tripla entre as aulas dessa disciplina e os projetos de pesquisa e extensão coordenados por seus professores. 3. CONTEÚDOS BÁSICOS • Cinema para ativação e experimentação do ato de pensar; •…

Filosofia da Educação, UERJ, 7 a 10 de setembro de 2010 O DEVIR-CRIANÇA EM TRÊS TEMPOS: HERÁCLITO, NIETZSCHE E DELEUZE Márcio Sales da Silva Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ Resumo Heráclito, Nietzsche e Deleuze são pensadores que utilizaram o conceito de devir no centro de suas experiências filosóficas. Nos três casos o devir aparece como uma potência para se pensar a existência e o mundo. Nos três casos também o devir é pensado em sua relação com a criança: a…

pretende examinar o conceito de hecceidade fabricado por Gilles Deleuze e Félix Guattari à luz de Albertine Simonet, uma personagem do grande romance proustiano Em busca do tempo perdido (À la recherche du temps perdu, 1913-1927). Tal conceito aparece no Mil Platôs – Capitalismo e Esquizofrenia (vol.4) (Mille Plateaux: capitalisme et schizophrénie, 1980), e é nesta obra que os filósofos afirmam que o conceito de hecceidade encontrou no pequeno bando (la petite bande) de moças na…

Mapas, dança, desenhos: a cartografia como método de pesquisa em educação Thiago Ranniery Moreira de Oliveira*, Marlucy Alves Paraíso** Resumo Escutar o universo filosófico de Gilles Deleuze e sua parceria com Félix Guattari e registrar possibilidades da cartografia como método de pesquisa em educação são os objetivos centrais deste artigo. É no trabalho sobre as linhas, no qual estão em jogo as metamorfoses da vida, que a cartografia se faz. A cartografia assume-se implicada na criação…

277 “Partir, evadir-se, traçar uma linha”: ... “Partir, evadir-se, traçar uma linha”: Deleuze e a literatura “To leave, to evade, to trace a line”: Deleuze and the literature SOUSA DIAS* –––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––– RESUMO – Este ensaio esboça um olhar sobre o modo como Gilles Deleuze trata a questão da literatura. Tomando como ponto de partida o exercício da filosofia como interferência ativa e criativa, como co-criação, o autor nos…

A desterritorialização na obra Os passos perdidos de Alejo Carpentier Introdução: Deleuze desde que começou a escrever de forma mais livre passou a dar grande importância às manifestações artísticas. Em Diferença e repetição considera que o conceito filosófico de repetição pode ser encontrado de forma clara na literatura. Em Diálogos dedica grande parte do livro ao conceito da desterritorialização, do devir e de que forma esses conceitos estão presentes em algumas obras literárias. …

Deleuze Filosofia Virtual 1 2 Éric Alliez coleção TRANS Éric Alliez DELEUZE FILOSOFIA VIRTUAL Tradução Heloisa B.S. Rocha Deleuze Filosofia Virtual 3 EDITORA 34 Distribuição pela Códice Comércio Distribuição e Casa Editorial Ltda. R. Simões Pinto, 120 Tel. (011) 240-8033 São Paulo - SP 04356-100 Copyright © 34 Literatura S/C Ltda. (edição brasileira), 1996 Deleuze philosophie virtuelle © Les Empêcheurs de penser en rond, Éd. Synthélabo, 1996 L’Actuel et le…

Brody 2. London : Thames & Hudson, 1996. BALTRUSAITIS, Jurgis. Anamorphoses à miror. Paris: Médecine de France, 1969. BENJAMIN, Walter. Sobre arte, técnica, linguagem e política. Relógio d’água. s.d. BLACKWELL, Lewis. Twentieth: Century Type. London: Laurence King, 1992. CLAIR, Jean; HULTEN, Pontus. Marcel Duchamp: catalogue raisonnée. Paris: Centre Georges Pompidou, Musée d’Art Moderne, 1977. CLAIR, Jean. Marcel Duchamp ou le grand fictif. Éditions Galilée. s.d. CLAIR,…

Gilles Deleuze nasceu em Paris, 18 de janeiro de 1925. Filho mais moço de um engenheiro. Estudou no Liceu Carnot em Paris e após a conclusão matriculou-se em Sorbone, para estudar Filosofia. Deleuze apresentou sua tese de doutorado, em 1968, quando já era um professor experiente e reconhecido, com vários livros publicados. Entre 1948 e 1957 foi professor de Filosofia na educação média francesa. Em 1957 ingressou na carreira universitária, sendo que até 1969…

CURRÍCULO COMO MÁQUINA DESEJANTE Ada Beatriz Gallicchio Kroef (UFRGS) Maquinando uma análise O presente trabalho parte de um estranhamento em relação ao que, convencionalmente é chamado de "currículo", para abordá-lo enquanto máquina. Para tanto, utilizo-me do conceito de máquina na perspectiva de Gilles Deleuze e Félix Guattari. Formulo duas concepções de currículo, que designo como: 1) currículo-programa constituído por propostas curriculares oficiais e as ditas…