Deficiência Visual Letramento

palavras em Libras Estrutura das frases em Libras Datilologia Números 2. História da Educação de Surdos no Brasil Oralismo Comunicação Total Bilingüismo 3. Aspectos Clínicos da Surdez O que é deficiência auditiva Nomenclaturas Graus de severidade da deficiência auditiva Deficiência auditiva e educação IV - BIBLIOGRAFIA BÁSICA BRASIL. Decreto-lei nº 5626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002, e o art. 18 da Lei…

e repõe e complementa os livros reutilizáveis para outras etapas. São reutilizáveis os seguintes componentes: Matemática, Língua Portuguesa, História, Geografia, Ciências, Física, Química e Biologia. Os consumíveis são: Alfabetização Matemática, Letramento e Alfabetização, Inglês, Espanhol, Filosofia e Sociologia. Um edital especifica todos os critérios para inscrição das obras. Os títulos inscritos pelas editoras são avaliados pelo MEC, que elabora o Guia do Livro Didático, composto das…

e repõe e complementa os livros reutilizáveis para outras etapas. São reutilizáveis os seguintes componentes: Matemática, Língua Portuguesa, História, Geografia, Ciências, Física, Química e Biologia. Os consumíveis são: Alfabetização Matemática, Letramento e Alfabetização, Inglês, Espanhol, Filosofia e Sociologia. Um edital especifica todos os critérios para inscrição das obras. Os títulos inscritos pelas editoras são avaliados pelo MEC, que elabora o Guia do Livro Didático, composto das…

Bertold Brecht 2.1 BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL Existem fundamentos e políticas que envolvem a Educação Especial. Há fases que explicam o comportamento da humanidade em relação às crianças que nasciam com alguma deficiência, são quatro fases interligadas: o Extermínio, a Segregação, a Integração e a Inclusão. A história mostra que desde os tempos mais remotos da civilização, há a existência de pessoas diferentes, e estas, sempre sofreram com a discriminação,

como a de uma pessoa ouvinte.Faz-se necessário que a LIBRAS também seja obrigatório para os ouvintes, pois ele sente muita dificuldade para comunica-se com os deficientes auditivos. Baseando-se nisto, pode-se perceber que o aluno com deficiência auditiva tem as mesmas capacidades de desenvolvimento desde que não venham através da audição/ ouvido. Daí a necessidade de aprender e ensinar LIBRAS, e de utilizá-la na educação deste aluno. Temos suficientes narrativas dos…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 TRAJETORIA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL ........................................ 4 3 EDUCAÇÃO INCLUSIVA.........................................................................................5 4 CATEGORIAS E TIPOS DE DEFICIÊNCIA ...........................................................6 5 O PEDADOGO E AS PRÁTICAS INCLUSIVAS.....................................................6 6 CONCLUSÃO ..............................................................................

si, impõe ao surdo uma adaptação ao “padrão” de sociedade. Quando na verdade, a própria sociedade deveria se adaptar e refletir seu entendimento do que é ser surdo. Mudando também, a forma com o vê e o educa. Enxergando-o além de sua limitação/deficiência. Para que tais mudanças aconteçam, vem ao encontro o importante papel tanto da família quanto da instituição de ensino no apoio, no incentivo da autoconfiança, da autoestima e autonomia do surdo. Partindo da valorização da língua…

ocorre a linguagem , comunicação e o aprendizado do aluno com deficiência auditiva/surdez no ensino regular, sabendo que poucos professores possuem o domínio da Língua Brasileira de Sinais, e nem sempre podem contar com a presença de um intérprete na sala de aula. O trabalho está dividido em três seções: a primeira seção aborda o diagnóstico da surdez: etiologia, causas (Origem congênita ou adquirida), Graus da deficiência (leve, moderado, severo e profundo) e a trajetória histórica da

sabendo sobre alfabetização, é a escola que tem a obrigação social de alfabetizar. A base do aprendizado é primordial para que não haja lacunas futuras no conhecimento gramatical. Erros ortográficos, por exemplo, poderão ocorrer se houver deficiências na assimilação de normas gramaticais. Mas o que é realmente um indivíduo alfabetizado? É suficiente aprender as letras do alfabeto, juntá-las em sílabas, em palavras e frases para, em seguida compor um texto? Considera-se que um…

educacional. Uma instituição educacional com orientação inclusiva é aquela que se preocupa com a modificação da estrutura, do funcionamento e da resposta educativa que se deve dar a todas as diferenças individuais, inclusive às associadas a alguma deficiência em qualquer instituição de ensino, e em todos os níveis de ensino. Partindo da análise acima, cabem a nós algumas perguntas que tentaremos responder ao decorrer deste artigo, que são: Como construir uma Escola Inclusiva para Surdos…