Deficiência Visual Letramento

através dos vocábulos de uma língua e utilizá-la para uma comunicação oral ou escrita, considerando um conjunto de regras que formam o sistema lingüístico. Página 4 de 10 necessários às etapas da escolarização, seja na alfabetização, no letramento ou nas séries que seguem. A disciplina “Língua Portuguesa como Segunda Língua” pretende refletir sobre esta realidade, oferecendo suporte para que os professores consigam enfrentar o desafio de ensinar a língua portuguesa para…

............................................... 13 1 INTRODUÇÃO O presente estudo tem como enfoque principal o ensino de Artes Visuais na EJA (Educação de Jovens e Adultos), onde se quer buscar informações de como acontecem as aulas de Arte (Artes Visuais) atualmente e comparar os resultados com o que é sugerido pelas Diretrizes Curriculares do MEC e levantar os obstáculos encontrados pelos professores de Arte na aplicação dos conteúdos.

............33 INTRODUÇÃO A dislexia é uma desordem cognitiva especifica na aquisição da leitura que tem origens genéticas e neurológicas. Um tipo especial de imaturidade cerebral, na qual se atrasaria a função de reconhecimento visual e auditivo dos símbolos verbais. Um aluno disléxico é sempre um mau leitor. Em geral, nos quadros dislexiformes, poderá haver a presença da disortografia. Dificuldades de aprendizagem são as muitas varetas de um amplo guarda…

enfatizando o desenvolvimento dos códigos ortográficos e fonológicos, o que indiciaria muito positivamente na aquisição do reconhecimento da palavra em maior grau do que nas estratégias tradicionais.” (GARCIA, 1998. p.46). Garcia (1998), afirma que a deficiência também pode ser na língua escrita e devem ser observados os seguintes itens: atrasos significativos para aprender a ler; dificuldade na citação de nomes de letras; problemas para associar letras a sons, discriminar os sons nas…

na sala de aula, cabe a nós, como atores da cena pedagógica, construir oportunidades de desenvolvimento de linguagem que possam minimizar os efeitos da falta de experiência com linguagem causada pelo acesso tardio à LIBRAS. O desenvolvimento do letramento do surdo vai depender principalmente das oportunidades de interação oferecidas pela escola. Para que isso seja possível, precisamos valorizar o uso da LIBRAS como língua mãe e dar espaço para que ela seja usada como instância de…

diferenças linguísticas, culturais, formadoras da identidade surda, devem ser respeitadas por lei. 5. Relação entre as Línguas de Sinais e Língua Portuguesa. As línguas de sinais se distinguem das línguas orais porque se utilizam do canal visual espacial e não oral-auditivo. Porém, ambas possuem em léxico, isto é, um conjunto de símbolos convencionais, e uma gramática com um conjunto de regras que regula o uso desses símbolos. Eu pensava que língua de sinais facilitava a…

utilizando-se para isso de revistinhas de Histórias em Quadrinhos. Também apresentar esclarecimentos sobre uma proposta de letramento e inclusão, fundamentando a Língua Brasileira de Sinais neste processo. Várias metodologias serão propostas de forma a facilitar a contextualização e a propensa compreensão das informações que serão transmitidas. A escolha deste gênero textual- visual costuma atrair os leitores deste nível de escolaridade e dessa forma, considera-se que as Histórias em…

2012 A surdez assim como qualquer outra deficiência acarreta a dificuldade de adesão aos serviços, como o educativo. O fracasso escolar para pessoas com algum tipo de dificuldade ou deficiência se encontra em maior grau, mas estudiosos do assunto procuram investigar e compreender a gama de aspectos envolvidos nesta situação e seu alcance (SOARES, 2005). A partir

linguagens tenham êxito há a necessidade de se trabalhar outros tipos de linguagem com a criança para que futuramente possa obter um desenvolvimento no processo e alfabetização com prazer e autonomia. Dentre outras temáticas, o RCNEI aborda o processo do letramento, relatando que o mesmo está associado à construção do discurso oral e escrito, cabendo ao professor, desenvolver com as crianças através de brincadeiras e atividades lúdicas, observando seus movimentos, gestos, respondendo o…

fornecida pelo autor (registro gráfico sobre uma pagina), que chamamos de informação visual. A outra fonte de informação encontra-se no cérebro do leitor, que fornece informações não visuais, disponíveis e presentes mesmo quando os olhos estão fechado. São dois tipos de informações com suportes distintos e recíprocos, ou seja, quanto mais informação não visual tem disponível, menos ele necessita de informação visual. Um leitor, ao entrar em contato com um texto constrói uma hipótese…