Deficiência Mental Estratégias Métodos Cúrriculo

no processo de aprendizagem e verificando os tempos diversos para o desenvolvimento cognitivo apresentados por cada ser. Sendo assim, para alcançar o conhecimento não se deve buscar caminhos previamente traçados, receita que se dão prontas ou métodos engessados que tendem a homogeneização de um grupo. Os indivíduos são diferentes e a sociedade como um todo deve reconhecer e respeitar esta diversidade. A elaboração de políticas públicas para atender aos que possuem necessidades…

problemáticas de aprendizagem. (B) os problemas de aprendizagem têm origens em questões familiares frente à aprendizagem. (D) investigar dificuldades pontuais em relação ao currículo escolar. (C) os problemas de aprendizagem são constituintes do encontro da estrutura individual com a familiar. (E) obter subsídios para orientação de estratégias de aprendizagem para crianças com necessidades especiais. (D) o encontro do psicopedagogo com a família real facilita o operar sobre a…

direitos e deveres dos portadores de deficiência, tanto no contexto social quanto educacional. Colocando-se em destaque as principais características e os diferentes tipos de deficiência, com o objetivo de esclarecer e informar ao pesquisador as necessidades e dificuldades pelas quais passam os portadores de deficiência dentro da sociedade.Expondo o trabalho da médica e educadora Mª Montessori, com considerações essenciais no trato educacional de portadores de deficiência. Finalizando…

Educação Brasileira ...................................................................................27 4.2 – Visão Histórica da inclusão............................................................................27 4.3 – Considerações sobre o currículo na inclusão ................................................30 4.4 – LDB e Declaração de Salamanca...................................................................33 4.4.1 – LDB – Capitulo V “Da Educação Especial”…

desenvolvimento é a apropriação de formas cada vez mais elaboradas de atividade humana e, ressaltando o papel da educação escolar como ambiente específico para promover o desenvolvimento do aluno. A deficiência mental segundo a definição adotada pela AAMR (Associação Americana de Deficiência Mental), a deficiência mental é um "funcionamento intelectual significativamente abaixo da média, coexistindo com limitações relativas a duas ou mais das seguintes áreas de habilidades…

Seminário Internacional do Consórcio da Deficiência e do Desenvolvimento (International Disability and Development Consortium - IDDC) sobre a educação inclusiva, realizado em março de 1998 em Agra, na Índia, um sistema educacional só pode ser considerado inclusivo quando abrange a definição ampla deste conceito, nos seguintes termos: • Reconhece que todas as crianças podem aprender; • Reconhece e respeita diferenças nas crianças: idade, sexo, etnia, língua, deficiência/inabilidade,…

educativo escolar: a interação e a relatividade. Algumas crianças que não são portadoras de qualquer deficiência, seja mental sensorial ou motora, apresentam distúrbio de aprendizagem de origem neurogênica com implicações psicoemocionais. Reconhecer a existência de distúrbios psiconeurológicos na aprendizagem de inúmeras crianças ,não nos autoriza a diagnostica-las como deficientes mentais e muito menos encaminhá-las para a educação especial. No imaginário social, a educação…

pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”. Determinou, ainda, no art. 208 que “o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.”. Cumpre salientar que o direito à educação precisa ser aprendido como um direito humano fundamental, porquanto seja uma das dimensões mais importantes da realização da dignidade da…

porém mais além, o educador precisa conhecer seus alunos para transmitir suas ideias e não ter uma postura intransigente, precisa entender que os alunos, todos, são diferentes uns dos outros, uma prova concreta e materializada no físico são as ‘’deficiencias’’ que nada mais são as diferenças claramente perceptíveis que se manifestam de forma sensorial, metal ou neurológicas. Para começar já era preciso retirar o tabu de limitações, afinal, na nossa concepção que é limitação, porque,…

‘modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para portadores de necessidades especiais” (art. 58). A oferta de educação especial é “dever constitucional do Estado” (art. 58, § 3º). Além disso, a LDB prevê “currículos, métodos e técnicas, recursos educativos e organização específicos” para o atendimento adequado de Necessidades Educativas Especiais (art. 59, I) e “...professores de ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas…