O LUDICO COMO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM NAS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

O LUDICO COMO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM NAS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL CLÉA SCHELBAUER ELIZETE JANKOSKI NOGATZ RITA DE FATIMA MARECK COELHO Resumo O presente artigo apresenta a importância das atividades lúdicas no procedimento de aprendizagem da criança com deficiência intelectual, bem como contribuir para o desenvolvimento não só no aspecto cognitivo da criança, mas também no seu desenvolvimento social, motor e afetivo. A metodologia adotada foi à pesquisa exploratória e bibliográfica. O tema que se trata o estudo é sobre o lúdico como desenvolvimento da aprendizagem em crianças com deficiência intelectual. O objetivo geral da pesquisa foi apontar a importância de se trabalhar o lúdico no desenvolvimento da aprendizagem nas crianças com deficiência intelectual nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Mais especificamente o estudo buscou: descrever a importância do lúdico como forma de desenvolver a criança com deficiência intelectual no processo ensino aprendizagem. Palavras-chaves: Jogos e Brincadeiras, Educador, Inclusão, Deficiência Intelectual. ABSTRACT This paper presents the importance of play activities in the learning procedure of the child with intellectual disabilities, as well as contributes to the development not only in the cognitive aspect of the child, but also in their social, motor and affective. The methodology was exploratory and literature. The theme that this study is about as playful learning development…

A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL RESUMO O presente artigo propõe uma investigação e cautela a respeito da integração do aluno com deficiência intelectual no Ensino Escolar. A Inclusão de alunos que apresentam, necessidades educacionais especiais vêm mobilizando a sociedade e toda comunidade escolar frente a este novo modelo de escola, onde todos os alunos devem estar incluídos nas salas de aulas. Essa ação faz com que a escola reflita sobre conceito desse novo…

INSTITUTO DE ENSINO TEOLÓGICO– IET CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO MÉDIO A ESCOLA INCLUSIVA QUE QUEREMOS: UM OLHAR PARA ALUNOS COM DÉFICIT MENTAL Maraú 2013 INSTITUTO DE ENSINO TEOLÓGICO– IET CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO MÉDIO A ESCOLA INCLUSIVA QUE QUEREMOS: UM OLHAR PARA ALUNOS COM DÉFICIT MENTAL …

século XX começou-se a estabelecer uma definição para o Deficiente Mental e essa definição diz respeito ao funcionamento intelectual, que seria inferior à média estatística das pessoas e, principalmente, em relação à dificuldade de adaptação ao entorno. (DSM-IV, CID 10). Segundo a descrição do DSM. IV, a característica essencial do Retardo Mental é quando a pessoa tem um “funcionamento intelectual significativamente inferior à média, acompanhado de limitações significativas no…

2. A HISTÓRIA DA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NO BRASIL Segundo MOZZOTTA (2011), buscando na história da educação informações sobre o atendimento educacional das pessoas com deficiências, pode-se constatar que, até o século XVIII, as noções a respeito da deficiência eram basicamente ligadas a misticismo e ocultismo, não havendo base científica para o desenvolvimento de noções realísticas. O conceito das diferenças individuais não era compreendido ou avaliado. A falta de conhecimento sobre as…

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NO TRABALHO: UMA ADEQUAÇÃO INCLUSIVA 2. Problema A análise da metodologia pedagógica de capacitação profissional, tanto do meio educacional, como no meio empresarial, bem como dos preceitos legais pertinentes à questão da inclusão nos fizeram chegar a um questionamento: a inclusão de pessoas com deficiência intelectual no mercado de trabalho é possível? 3. Justificativa O tema pesquisado decorre de questão levantada na nossa formação acadêmica…

educacionais atuais, existe uma preocupação governamental em relação ás pessoas portadoras de deficiência, o resultado disto é a inclusão.Com vasta publicações sobre o tema, vêm sendo divulgada. O que percebemos é os grandes esforços para que a deficiência deixe de ser vista com estigmas, a fim de se dá oportunidades reais de vida em comum e que a qualidade sejam alcançadas. Infelizmente, há muito descaso dos pais. Por outro lado, graças a inserção do deficiente na sociedade e acima de…

Nota-se que diante de poltica educacionais atuais, existe uma preocupao governamental em relao s pessoas portadoras de deficincia, o resultado disto a incluso.Com vasta publicaes sobre o tema, vm sendo divulgada. O que percebemos os grandes esforos para que a deficincia deixe de ser vista com estigmas, a fim de se d oportunidades reais de vida em comum e que a qualidade sejam alcanadas. Infelizmente, h muito descaso dos pais. Por outro lado, graas a insero do deficiente na sociedade e…

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Iracema Caetano de Araújo Resumo O presente artigo tem como objetivo ressaltar estratégias a serem aplicadas aos portadores de deficiência intelectual que traz mais dificuldades para que a criança interprete conteúdos abstratos. Isso exige estratégias diferenciadas por parte do professor, que diversifica os modos de exposição nas aulas, relacionando os conteúdos curriculares a situações do cotidiano, e mostra exemplos concretos para ilustrar ideias…

1- CONCEITOS HISTÓRICOS E LEGAIS DA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Para entendermos a Deficiência ou a emergência da Educação Especial em nosso país, bem como, no mundo precisamos entender a história da humanidade e seus aspectos históricos, para tanto nos remetemos à tese de BIANCHETTI (2002) que trata da Educação Especial, ele diz que os homens a partir de sua existência no processo histórico foram atendendo suas necessidades básicas o que podemos ver em sua seguinte fala: A questão…