A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Oliveira Castilhos, na cidade de Venâncio Aires – RS no mês de Abril/ 2014. Neste período foi entrevistada a professora Adriana Schnorr Dessoy, que atua no 5º ano - Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Ela atende quinze alunos em sua classe, sendo que dentre eles, quatro apresentam déficit de Aprendizagem: um com TDAH ( Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade) e um com atraso mental de dois anos (idade cronológica onze anos). Segundo a entrevistada, a inclusão é algo complexo e desafiador, pois ela altera as convenções da sociedade atual e reverte paradigmas. Ela comenta que antigamente convinha excluir, esconder tudo o que era diferente e que atrapalhava as pessoas. Foi questionado se havia algum tipo de inclusão na sua classe e foi respondido que sim, conforme já citado anteriormente, ela atende 15 alunos do 5º ano – Anos Iniciais e destes, quatro apresentam Déficit de Aprendizagem, um aluno diagnosticado com TDAH e um com atraso mental de dois anos. São alunos especiais e estão incluídos numa classe regular de ensino. A professora comenta que não é tarefa fácil para o docente conduzir uma classe onde há diferenças. Ensinar os mesmos conteúdos para todos, os quais apenas uma parte assimila o que é ensinado, sendo que os alunos com dificuldades apresentam o seu ritmo diferente de assimilação dos conteúdos e de aprendizagem. Sabendo que para se trabalhar com a inclusão em sala de aula é preciso preparo, especialização na área, buscar sempre orientação…

RESUMO Este artigo apresenta os resultados obtidos por uma pesquisa realizada no ano de 2010, sobre o tema “As dificuldades de aprendizagem de alunos do 4º e 5º anos e a contribuição do educador.”Esta pesquisa foi desenvolvida em instituições das redes particular e publica. O público-alvo foram professores de 4º e 5º anos. Foi aplicado questionário contendo questões relacionadas à criança com dificuldades de aprendizagem. O presente estudo teve por objetivo identificar as dificuldades…

matemática de professores dos anos iniciais do ensino fundamental Estudos de casos Matemáticos no 5ª ano. 1 Introdução : Esta pesquisa está direcionada à qualificação de professores nas series iniciais do ensino fundamental. Para a compreensão de aspectos envolvidos no processo do ensinoaprendizagem de matemática dos alunos de 5ª ano. 2 Problemática Nas series iniciais as crianças devem desenvolver atividades matemáticas que eduquem e ajudem o aluno a construir aprendizagens e…

O PAPEL DOS PROFESSORES AO LIDAR COM CRIANÇAS COM HIPERATIVIDADE NA SALA DE AULA DA ESCOLA MUNICIPAL VIDA E ESPERANÇA SEGUNDO A OPINIÃO DE 6 PROFESSORES DO 1º AO 5º ANO. Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI Acadêmica: Neide Pereira dos Santos Silva Profº. Orientador: Maurílio Maciel Martins RESUMO Ao realizar este artigo sobre as crianças com TDAH do 1º ao 5º ano da Escola Municipal Vida e Esperança pude observar o quanto é importante efetuar um estudo teórico e uma…

MUNICIPAL VOVÓ JÚLIA SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL ESTUDO DE CASO Aluno(a) : Júlio Cesar Santos Medeiros Data de nascimento: 19/07/2004 Idade:11 anos Tipo de Deficiência: Transtorno de déficit de atenção e Hiperatividade - TDAH Série: 5º ano Turma: “A” Turno: Matutino Professor (a): Sandra Martins de Castro Professora da SRM: Fabiana Ribeiro Marques Nome dos Pais: Marcio Alan de Medeiros e Charlene Santos da Silva Data de…

PROJETO: Educação Inclusiva: O desafio de capacitar o professor para alfabetizar o aluno com déficit intelectual. 2-PÚBLICO ALVO: O professor do 1º Ano do Ensino Fundamental (alunos na faixa etária entre 6 a 7 anos) 3-JUSTIFICATIVA O presente trabalho visa compreender e analisar as práticas pedagógicas frente aos desafios em avaliar com o educador novos métodos de alfabetização e letramento que seja eficaz na modalidade de educação especial, fazendo com que o educando com déficit…

INTRODUÇÃO O presente estudo integra as pesquisas relacionadas à problemática do Transtorno do Desenvolvimento de Atenção com Hiperatividade (TDAH) existem no cenário educacional, pois em plena sociedade do conhecimento, com os avanços tecnológicos e grande exposição da ciência. Com isso, a necessidade dos profissionais dos mais diversos segmentos prepararem-se para as novas demandas do mundo globalizado. Nesse cenário focalizamos o professor, o qual lida intrinsecamente com o…

Introdução O presente relatório tem como objetivo principal de conhecer as dificuldades de alunos com TDAH, esses alunos tem dificuldades de aprendizagem, por este motivo a escola nos encaminhou a estes alunos para observá-los em suas dificuldades. O aluno com TDAH tem muitas dificuldades, e precisa do apoio dos pais e da família, pois ele não conseguiu desenvolver suas habilidades também eles têm que ser acompanhado por profissionais da área da psicopedagogia para orientá-los em sua…

O presente estudo integra as pesquisas relacionadas à problemática do Transtorno do Desenvolvimento de Atenção com Hiperatividade (TDAH) existem no cenário educacional, pois em plena sociedade do conhecimento, com os avanços tecnológicos e grande exposição da ciência. Com isso, a necessidade dos profissionais dos mais diversos segmentos prepararem-se para as novas demandas do mundo globalizado. Nesse cenário focalizamos o professor, o qual lida intrinsecamente com o conhecimento no …

FAINTVISA – Faculdades Integradas da Vitória de Santo Antão Disciplina: Lingua Inglêsa V 5º Período em Letras Ministrante: Severino Assis Márcia Simone da Silva O ENSINO DA LINGUA INGLESA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS E SUAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGENS. Vitória de Santo Antão 2013.1 Márcia Simone da Silva O ENSINO DA LINGUA INGLESA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS E SUAS…