A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3
1 INTRODUÇÃO A presente reportagem foi realizada na Instituição de Ensino Colégio Professor José de Oliveira Castilhos, na cidade de Venâncio Aires – RS no mês de Abril/ 2014. Neste período foi entrevistada a professora Adriana Schnorr Dessoy, que atua no 5º ano - Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Ela atende quinze alunos em sua classe, sendo que dentre eles, quatro apresentam déficit de Aprendizagem: um com TDAH ( Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade) e um com atraso mental de dois anos (idade cronológica onze anos). Segundo a entrevistada, a inclusão é algo complexo e desafiador, pois ela altera as convenções da sociedade atual e reverte paradigmas. Ela comenta que antigamente convinha excluir, esconder tudo o que era diferente e que atrapalhava as pessoas. Foi questionado se havia algum tipo de inclusão na sua classe e foi respondido que sim, conforme já citado anteriormente, ela atende 15 alunos do 5º ano – Anos Iniciais e destes, quatro apresentam Déficit de Aprendizagem, um aluno diagnosticado com TDAH e um com atraso mental de dois anos. São alunos especiais e estão incluídos numa classe regular de ensino. A professora comenta que não é tarefa fácil para o docente conduzir uma classe onde há diferenças. Ensinar os mesmos conteúdos para todos, os quais apenas uma parte assimila o que é ensinado, sendo que os alunos com dificuldades apresentam o seu ritmo diferente de assimilação dos conteúdos e de aprendizagem. Sabendo que para se trabalhar com a inclusão em sala de aula é preciso preparo, especialização na área, buscar sempre orientação e cursos, a professora em questão buscou formação e atualmente é formada no Curso normal ( Magistério ), Pedagogia e Pós – Graduação em Neuropsicopedagogia e Educação Inclusiva, porém, comenta que nunca se sabe o bastante,