Deficiente Visual E Ludicidade

associações); saúde (para melhora da aptidão física); reabilitação (idosos e crianças); prática mental e filosófica; projetos sociais (massificação do Judô preconizado por Kano); Universidades (currículo acadêmico de Educação Física); e esporte adaptado à deficientes (cegos e portadores de síndrome de down). Há bastante controvérsia quanto ao que realmente é o Judô, entre as diversas opiniões de autores (com relação ao assunto) encontramos: arte marcial; desporto de combate ou contato;…

coisas aconteceram simultaneamente às várias partes do mundo. Uma característica importante que ocorreu em quase todo planeta, e também no Brasil, é que o trabalho com brinquedos começou a ser desenvolvido a partir da necessidade de ajudar crianças deficientes, ou seja, em 1973, em São Paulo, a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE), implantou sua ludoteca, com o objetivo de realizar um rodízio de brinquedos entre as crianças, favorecendo o brincar em família. …

necessidade de professores habilitados especificamente em música, com cursos na área de inclusão, para desempenhar as atividades com os alunos com Necessidades Educacionais Especiais nas escolas. Palavras-chave: música, inclusão, Deficientes Auditivos, Necessidades Educacionais Especiais. viii ABSTRACT Musicality is inherent to the human being. Since early times, music has been used in many cultures as a religious, healing and also social instrument. This…

declaração de Salamanca o princípio que orienta esta estrutura é o de que as escolas deveriam acomodar as crianças, independente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, lingüísticas e outras. O objetivo é incluir crianças deficientes e superdotadas, crianças de rua e que trabalham. Crianças de origem remota ou de população nômade, crianças pertencentes a minorias lingüísticas, éticas e culturais, e aquelas de grupos desfavorecidos ou marginalizados. Tais condições geram uma

tecnologia da educação, tendo como estudo a influência dos jogos educacionais Gcompris e Boardmaker do sistema Windows XP Professional Edition. Os jogos usados como base dessa pesquisa foram trabalhados dentro da proposta: “Inclusão Digital de Deficientes Físicos: Tecnologia Assistiva no Cotidiano da Educação Básica”. Essa proposta discute a inclusão de crianças com necessidades especiais no meio escolar do ensino regular, repensando a educação, abrindo, trabalhando e expandindo espaço para este

das duas escolas, a fim de aprofundar a pesquisa, conhecer melhor a realidade das instituições e identificar pontos de sintonia com o aporte teórico do presente trabalho. Este trabalho tem como referenciais teóricos estudos sobre o brincar, a ludicidade e jogo dos seguintes autores: Tizuko Morchida Kishimoto, Gilles Brougére, Friederic Froebel, Vygotsky, Tânia Ramos Fortuna, Edda Bontempo. Palavras chave: brincar, brinquedo, jogo, inclusão, educação infantil, aprendizagem,…

normalização da integração escolar, que tinha como base que todas as pessoas, incluindo os deficientes, tenham direito comum de frequentar a escola. Esse processo de integração ia conceber aos "deficientes" lugares acessíveis, adequados para atender as especificidade e necessidades de cada educando. A partir da década de 1970, houve uma mudança, nas escolas comuns passaram a aceitar crianças e adolescentes deficientes em classes comuns, ou pelo menos em classes especiais” (MENDES, 2007,…

Mara Schwingel Equipe de revisão: Katia Siqueira de Freitas Regina Maria de Sousa Fernandes Regiane Lima Nascimento 18 Sumário Apresentação do módulo Objetivo do módulo Estrutura do módulo Fundamentação teórica Vivência Pedagógica 1: Deficiência Visual Abertura/sensibilização Estudo de Caso Fundamentação teórica Atividade em equipes Encerramento Avaliação Vivência Pedagógica 2: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade Abertura/sensibilização Fundamentação teórica Atividade…

PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL DA UTA LUDICIDADE E INFÂNCIA Belo Horizonte 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANDRÉA MULLERCHEN FERREIRA (RU 726919) JAQUELINE ALVES OLIVEIRA (RU 737806) VERALUCIA COSTA MIRANDA (RU 720338) RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: LUDICIDADE E INFÂNCIA Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade do Portfólio da Disciplina Pesquisa e Prática Profissional – UTA (Ludicidade e Infância),…

aprendizagem para casa. A escola oferece ao aluno um caminho da realidade, mostrando, incentivando e respeitando suas limitações. As características socioeconômicas são um tanto precárias pois o recurso oferecido pelos governantes são poucos e deficientes, também não tem muitas oportunidades de emprego para alguns, as culturas são trabalhadas e respeitada na escola de acordo com a realidade dos educandos. A professora bem esforçada em tudo que faz e procura sempre desenvolver…