Deficiencia Visual E Auditiva

uma língua secundária já é premissa no ensino convencional. A adaptação proposta se limita à adoção de LIBRAS como esta língua secundária, dado que se trata de uma forma de comunicação que tem importância em um contexto onde pessoas com deficiências orais e auditivas estão cada vez mais presentes no mercado de trabalho, pelos processos de inclusão, além de já estarem, desde sempre, integrando as famílias das quais fazem parte. A proposta em si é o resultado oferecido, e o material gerado…

1 INTRODUÇÃO Grande parte da população brasileira possui algum tipo de deficiência, conforme os dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Estabelecidos através do Censo de 2010, cerca de 190 milhões de brasileiros, 45,6 milhões de pessoas possuem pelo menos uma deficiência, a visual foi a mais apontada, atinge 18,8% da população. Em seguida vêm as deficiências motora (7%), auditiva (5,1%) e mental ou intelectual (1,4%). Com isso, buscamos responder a seguinte

pessoas possível. Você também vai conhecer outros conceitos importantes para a Acessibilidade como Desenho Universal e Tecnologia Assistiva, além dos vários tipos de deficiência que dificultam o acesso à Internet. Ao final desse módulo você deverá ser capaz de identificar a importância da acessibilidade e descrever o tipos de deficiência e suas dificuldades de acesso. O que é Acessibilidade? A Acessibilidade é uma noção relativa e contextual. Sua definição apropriada depende da…

pessoas com necessidades educacionais especiais? Conforme a Política Nacional da Educação Especial consideram-se alunos com deficiência aqueles quem têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que em interação com diversas barreiras podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade.  Deficiência mental (intelectual) – definida como um funcionamento intelectual geral significativa abaixo da média, oriundo…

Andrea Schwarz Jaques Haber % COTAS Como Vencer os Desafios da Contratação de Pessoas com Deficiência S428c Schwarz, Andrea, 1976Cotas : como vencer os desafios da contratação de pessoas com deficiência / Andrea Schwarz, Jaques Haber. - São Paulo : i.Social, 2009. 270p. : il. Apêndice: Materiais de apoio e tabelas Inclui bibliografia e glossário ISBN 978-85-910148-0-4 1. Programas de ação afirmativa. 2. Deficientes - Emprego. 3. Direito do trabalho. 4. Integração…

INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES AUDITIVAS NA REDE REGULAR DE ENSINO RIO PARDO-RS 2012 INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES AUDITIVAS NA REDE REGULAR DE ENSINO Trabalho de conclusão de Curso, apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de Especialização Especialista em Neuropsicopedagogia e Educação Especial Inclusiva pela Faculdade Estadual de Educação, Ciências e Letras de Paranavaí – FAFIPA, Orientador:Prof. Davi Bolzan.

repetição e acesso à informação estejam comprometidos. O processo de leitura envolve a ativação de múltiplas regiões do cérebro, como o córtex visual nos lobos occipitais, o giro angular esquerdo, o lobo temporal esquerdo e a área de Wernicke, onde há uma decodificação fonológico com a tradução da linguagem escrita para os sons de fala. Deficiências em qualquer uma dessas regiões pode acarretar uma dificuldade específica na leitura. É essencial para o diagnóstico e o início do tratamento que

diferenças a nível da filosofia a qual cada termo serve. O ensino integrado refere-se às crianças com deficiência aprenderem de forma eficaz quando freqüentam as escolas regulares, tendo como instrumento a qualidade do ensino. No ensino integrado, a criança é vista como sendo portadora do problema e necessitando ser adaptada aos demais estudantes. Por exemplo, se uma criança com dificuldades auditivas é integrada numa escola regular, ela pode usar um aparelho auditivo e geralmente…

da área médica, na tentativa de identificar a surdez como também uma deficiência e tratá-la como tal. Audiometria. É a partir deste exame fonoaudiológico que se confirma ou não uma suspeita de surdez do indivíduo através do estabelecimento de limiares, é através desse exame que se pode estabelecer o mínimo de som que o paciente é capaz de escutar. A classificação mais conhecida e amplamente utilizada classifica a perda auditiva em normal, leve, moderada, severa e profunda (DAVIS e…

1.0 INTRODUÇÃO A pesquisa baseada em bibliografias e sites foi realizada com o objetivo de conhecer os transtornos do desenvolvimento e as necessidades educativas especiais das crianças que apresentam algum tipo de deficiência assim como os fatores que são essenciais para seu desenvolvimento intelectual, cognitivo ou social. No decorrer encontramos informações sobre os cuidados pré-natais, Peri-natais e pós-natais, por isso logo após o nascimento da criança os pais devem estar sempre atentos