Deficiencia Visuais Multimidia

Licenciatura em Pedagogia TRABALHO EM GRUPO MULTIMÍDIA NA EDUCAÇÃO ALUNAS: Clarice Buche RA 1223863 Ligiane Follmann RA 1233764 Vanessa Follmann RA 1233763 ITAIPULÂNDIA 2014 As Tecnologias de Informação e Comunicação trazem perspectivas de acesso ao conhecimento universal e, nas salas de aula, levam professores e alunos a mergulharem em novos conhecimentos, bem mais diversificados e atualizados. A tecnologia tem sido uma ferramenta de grande valor na educação

apresentação da informação em formatos alternativos.Os presentes trabalhos, além de conter informações sobre a acessibilidade e algumas deficiências, apresentam-se algumas alternativas de salientando o que deve ser favorecido e/ou evitado em um ambiente informatizado para que se tenha um alto índice de acessibilidade. Palavras-chave : acessibilidade, deficiências. Abstract The term "accessibility", present in several areas of activity, also has…

Partindo deste pressuposto, vamos abordar como se dá o processo de inclusão escolar e também a sua história até os dias de hoje, dando ênfase para a analises das deficiências auditiva, visual e física. 2 OBJETIVOS Conceituar, verificar os fatores de risco, tipos de deficiências e as principais causas das deficiências: Auditiva Visual Física 3 TIPOLOGIA Utilizaremos a modalidade da prática de pesquisa simulada, que tem como principal característica a exploração de temas teóricos.…

Gerenciamento multimídia 1 Anotação e organização A fim de organizar suas coleções de documentos pessoais multimídia, em especial fotos e vídeos, a maioria dos usuários primeiro muda o nome dos documentos, a fim de facilitar uma futura busca. Às vezes, eles agrupam seus documentos em diretórios de arquivos que podem corresponder a períodos de tempo (por exemplo, de março de 2009), eventos (por exemplo, uma viagem, uma conferência) e locais (por exemplo:, fotos e vídeos feitos no Grenoble).

CONHECENDO O MUNDO DAS FÁBULAS MULTIMÍDIAS JUSTIFICATIVA: Considerando que a fábula é uma tipologia textual que instiga discussões e reflexões a respeito da moral, e em vista da necessidade de ampliar o repertório linguístico do aluno, bem como, aprimorar o nível de escrita e conhecimento multimídia, serão desenvolvidas estratégias que viabilizem tais metas, através de um projeto didático intitulado: CONHECENDO O MUNDO DAS FÁBULAS MULTIMÍDIAS. Neste, o educando vivenciará de forma…

CURSO: ENGENHARIAS TURMA: C DISCIPLINA: Humanidades Prof. Edgard Costa SEMESTRE/ANO 02/2012 TÍTULO DO SEMINÁRIO Parada inteligente que possibilita o acesso eficaz ao transporte público por deficientes visuais Nome do Líder do Projeto Maria Clara Marques Sant’Anna - 12/0037629 – (61) 84807848 – mcsantannaunb@gmail.com Nome dos componentes de grupo – Autores Nome do aluno e Matrícula 1. Andréia Ribeiro da Silva. – 12/0007266 2. Antonio Lucas Suzuk Aguiar – 12/0049511

COMO UM CEGO VÊ Por Gilmar de Freitas Mariano - Julho de 2004, atualizado em Desembro de 2012 Segundo o último senso do IBGE (2010), a deficiência visual é a mais frequente no Brasil, atingindo 35,8 milhões de pessoas com dificuldade para enxergar (18,8%), mesmo de óculos ou lentes de contato. A deficiência visual severa (pessoas que declararam ter grande dificuldade de enxergar ou que não conseguiam de modo algum) atingia 6,6 milhões de pessoas, sendo que 506,3 mil são cegos (0,3%)

Propaganda Subliminar Multimídia A apresentação do texto Abrange a definição de comunicação, os canais e ferramentas essenciais para alcançar metas e atingir objetivos. Há varias citações referentes à posição de especialistas em relação ao subliminar. Definições que se convergem e divergem estabelecendo a abertura de debates consistentes em relação ao tema abordado. Apadrinhados de rótulos, títulos e conceitos, o subliminar é definido de diferentes formas dentro de vários…

informatica na educação Baseado em diversas pesquisas, ainda há uma grande deficiência na capacitação na formação das professoras entrevistadas estão diretamente ligadas ao não uso ou ao pouco uso das TICs na educação principalmente nas cidades pequenas ou de interior que as TICs são implantadas. Podemos identificar que durante a graduação os professores, não tiveram nenhuma disciplina que as ensinasse a utilizar as TICs e a associá-las aos diferentes conteúdos ou que pelo menos as…

1 – RELAÇÃO AOS DESAFIOS COTIDIANOS DA PRÁTICA DOCENTE a) TEMA DO PROJETO: HISTÓRIAS INFANTIS – UMA AULA INCLUSIVA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL QUE ESTUDAM EM CLASSES REGULARES b) PÚBLICO ALVO: 2º ano do Ensino Fundamental. c) JUSTIFICATIVA: O objetivo deste trabalho é discutir a inclusão dos alunos deficiência em escolas regulares por meio de aulas acessíveis. No final da década de 80 surgiu a ideia de adaptar o sistema escolar às necessidades dos alunos