De Que Forma Se Manifesta A Autoridade Docente No Mundo C

erros persistem durante muitos anos da vida escolar do aluno, sem que alguém lhe mostre qual é o motivo da dificuldade ou como ultrapassar este obstáculo transformando-o em acerto. Dessa forma, quando um educador percebe uma situação de erro cometido por um de seus alunos, este assunto não deve ser tratado de forma generalizada, mesmo que diversos alunos tenham as mesmas dificuldades. Cada aluno possui uma maneira de compreender e suas dúvidas suscitam tratamento individual. A…

. Lerner, Délia – Ler e escrever na escola......... Morin, Edigar- Os sete saberes necessários a educação do futuro Perrenoud, Philippe – Dez novas competências para ensinar Piaget, Jean – Para onde vai a educação? Tardif, Maurice – Saberes docentes e formação profissional Tedesco, Juan Carlos – O novo pacto educativo Zabala, Antoni – A pratica educativa Vasconcellos, Celso – Entrevista sobre AVALIAÇÃO p/ Nova Escola LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) DCN para…

como se alguma coisa ultrapassasse, em valor, a vida humana... Mas o quê?‖ Antoine de Saint-Exupéry RESUMO As poucas pesquisas que se tem sobre violência escolar são incipientes se comparadas com o tema violência no seu sentido amplo. Desta forma, a presente pesquisa buscou responder o questionamento quanto à existência de políticas públicas e programas de enfrentamento a violência escolar e sua efetividade no controle e redução dos indicadores de atos de violência nas…

espontâneo. Observe bem que o conceito de senso comum refere-se sempre a um tipo de saber obtido a partir de experiências vividas no dia a dia, que compreendemos imediatamente, sem pensar, sem refletir previamente, pois o entendemos no instante, de forma voluntária. Podemos observar estas características do conceito nas frases abaixo: “O Sol se move em torno da Terra” ou “o Sol sobe no leste e se põe no oeste”. Geralmente, as pessoas afirmam isso pelo simples fato de,…

preocupação ao observar a falta de uma pedagogia afetiva e positiva no ambiente escolar. Sendo assim, o primeiro capítulo abordará as concepções teóricas sobre afetividade, relacionando os conceitos de razão e emoção, que antigamente eram tratados de forma separada, e hoje passam a caminhar juntas, defendendo que o desenvolvimento intelectual depende do desenvolvimento afetivo e equilíbrio emocional do educando. O segundo capítulo abordará a afetividade junto às práticas…

apesar de tudo isso que tenho colocado, é importante salientar que um educador nunca estará definitivamente pronto, formado, pois a sua preparação e maturação se fará no dia-a-dia, na reflexão constante da sua prática. Referências: 1- Luckesi, Cipriano C. –O papel da didática na formação do educador - UFBa (extraído do livro A didática em questão, 1986 2- Matheus, Michael R. – Caderno Catarinense de Ensino de Física, 1995 3- Ostermann, Fernanda – História e Filosofia da Ciência no…

CONHECIMENTO Segundo a professora Jussara Hoffmann, avaliar num novo paradigma é dinamizar oportunidades de ação-reflexão, num acompanhamento permanente do professor e este deve propiciar ao aluno, em seu processo de aprendizagem, reflexões acerca do mundo, formando seres críticos libertários e participativos na construção de verdades formuladas e reformuladas. Nas leis de diretrizes e bases nº 9.394/96, de acordo com o artigo 24, inciso V sobre avaliação escolar segue-se: - uma…

Turma: T4 – Técnico de Turismo Módulo: Nº 3 – A Cultura do Mosteiro Ano lectivo: 2012/2013 Docente: Patrícia Dias Discentes: Daniela Rodrigues nº 1727 Filipa Correia nº 1731 Irina Khudyakova nº 1735 Laura Varges nº 1761 Nádia Pinto nº 1738 2º Ano Índice Índice 2 Introdução 3 A arte Bizantina 4 Características 4 História 5 Arquitetura 5 Pintura bizantina 7 Mosaico 7 Iluminura 8 Pintura mural românica 10 História 10 Características 10 Vestígios da arte bizantina…

UNIVERSIDADE DE LISBOA INSTITUTO DE EDUCAÇÃO AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOCENTE EM PORTUGAL: QUE IMPACTOS? PERCEÇÃO DOS PROFESSORES DE UMA ESCOLA DO 3º CICLO. Albertina Lopes Pires Santos Dissertação de Mestrado MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO Área de Especialização em Avaliação em Educação 2012 UNIVERSIDADE DE LISBOA INSTITUTO DE EDUCAÇÃO AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOCENTE EM PORTUGAL: QUE IMPACTOS? PERCEÇÃO DOS PROFESSORES DE UMA ESCOLA DO 3º CICLO. Albertina…

pedagógica, considerando suficiente sua experiência docente. O outro motivo refere-se às políticas públicas da área de Educação, de orientação neoliberal, que desvalorizam e desqualificam os profissionais do ensino. O aligeiramento na formação dos professores reflete diretamente na formação dos especialistas de ensino. O discurso de que qualquer um pode ocupar qualquer cargo desde que tenha competência adquirida na prática profissional docente, ou em outra área qualquer, renega a…