De Como Filosofar é Aprender A Morrer

filhos devem aprender tudo sobre a cultura local. Pois, se no futuro, quando os mais antigos não estiverem mais lá para contar, aqueles que ficarem saberão relatar a festa para as pessoas, ou até mesmo para os pesquisadores que se deslocarem até a comunidade para saber a respeito da tradição daquele lugar. É fundamental para os jovens aprenderem passo a passo como se dá a manifestação, como surgiu e como ela ocorre atualmente. Mas, o objetivo principal da festa é que devem aprender desde cedo a

dos filósofos ao longo da história representam uma das mais importantes contribuições à cultura e ao pensamento humano. Desde o século VI a.C. até hoje, o que os filósofos escreveram e pensaram permanece vivo, sendo o principal instrumento para se aprender Filosofia. Conhecer o pensamento dos grandes mestres do saber é percorrer o vasto e variado campo das diversas correntes filosóficas, com ideias, debates, reflexões originais e ricas. Algumas Volume 3 escolas se complementam,…

concepções da paideia antiga, de cunho aristocrático e de formas eclético-religiosos. Com Sócrates amplia-se a reflexão racional sobre o papel proeminente do Estado, demiurgo de toda ação educativa, para fazer despertar uma nova reflexão ou matéria do filosofar: a virtude, a ética e o autodomínio. Sócrates apresenta a conduta moral como aquela que brota do interior do próprio indivíduo e não como mera sujeição coercitiva à Lei ou ao Estado. Os gregos da época clássica formulam uma…

de Zeus, dessa grande criança do mundo, e a brincadeira eterna de destruir e formar mundos. Ele não precisava dos homens, nem mesmo para seu conhecimento; não via nenhum valor em tudo o que se poderia aprender deles, e nem naquilo que os outros sábios antes dele estavam empenhados em aprender. “Procurei e investiguei a mim mesmo”2, disse ele com palavras pelas quais se indicava o investigador de um oráculo: como se fosse ele, e ninguém mais, quem na verdade cumpriu e realizou…

contexto da ciência idealista, há uma entidade semelhante à alma — que chamo de "mônada quântica" —, agindo como mediador da reencarnação. Será que a reencarnação é científica, como é viver e morrer? Examino as consequências da nova ciência da reencarnação sobre nossa cosmovisão, sobre a forma de morrer e de viver, e sobre como deveríamos entender nossa busca pela imortalidade. E possível desenvolver uma física da imortalidade? Sim, é, embora aspectos dessa física possam levar…

diferentes épocas apresentam características comuns do pensamento humano. É uma sequência inexorável de um processo que implica os momentos anteriores e torna possível pensar os momentos subsequentes. Atitudes Filosóficas "Não se pode aprender filosofia. O que se pode aprender é pensar filosoficamente." A indagação e a atitude filosófica são inerentes à natureza humana. Por sua natureza intríseca, induzido e conduzido por razões imanentes, como a dúvida, a incerteza e o desespero, o…

SOFISTAS Os sofistas foram reputados como grandes mestres, eram procurados por jovens bem-nascidos, dispostos a pagar muito dinheiro para aprender o que os filósofos tinham a lhes ensinar. O jovem buscava junto ao sofista a areté, qualidade indispensável para se tornar um cidadão bem-sucedido. No regime democrático que vigorava em Atenas, o exercício da função política dependia do bom uso da palavra. E os sofistas foram mestres na arte de bem falar. Os sofistas negam a existência da…

dissecar? - O professor logo em seguida respondeu: Esses corpos não têm nome! - Como não tem nome? Eles não construirão história? - Olha aqui rapaz, aqui só a corpos sem vida, sem história, sem nada. Ninguém respira, ninguém fala. Deixe de filosofar e não interrompa a minha aula. O professor fechou a questão dizendo que os cadáveres não tinham história e que são mendigos, indigentes, sem identidade e sem família. Marco polo saiu da sala com a impressão que há um preço a pagar, pois…

Filosofia e Ética, Filosofia Geral, Produção de Texto Técnico e Metodologia do Trabalho Científico na Universidade de Fortaleza – UNIFOR. Publicou os livros “Metodologia Básica” (2. Edição), “Reminiscências de Sócrates”, “Que ë Filosofia? (ou ainda, filosofar?)”, “Metodologia Científica: produção de texto técnico” e o artigo “Nietzsche: a fronteira entre o ateísmo e o agnosticismo” 148 Pensar, Fortaleza, v. 13, n. 1, p. 148-157, jan./jun. 2008. Antígona: o trágico da ação e o…

Quase todo o meu poema matuto é apresentado por um analfabeto, num é? Aquilo ali eu quero mostrar ao povo, quero mostrar ao leitor que não é a filosofia não é uma coisa que ele vai aprender lá no colégio, na escola ou coisa não! É uma coisa natural que o camarada recebe como uma herança da natureza. Saber filosofar, saber dar certeza e isso e aquilo outro, viu? E é por isso que eu apresento sempre o caboclo. (CARVALHO, 2002, p.46). Então vale tudo? Marcos Bagno (1999, p. 129) responde: “[