História da Educação: de Confucio a Paulo Freire

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: DE CONFÚCIO A PAULO FREIRE Na leitura dos textos podemos perceber os diversos tipos e maneiras de ensinar a educação, mostram vários lugares e cada qual de uma maneira diferente e formar de ensinamento. Na China, o Tao Te Ching é uma obra que é escrita em forma de versos. E é usado paradoxo para explicar o caminho e harmonia do universo. O Império Japonês foi fundado no século VII a.C. Com o passar do tempo a autoridade exercida pelo imperador passou para outros cargos, fazendo do imperador um simples chefe religioso. Havia duas religiões na época, o xintoísmo e o budismo. A educação no Japão se iniciava entre os 13 e 16 anos, e dois livros eram a base: o Kioto (livro dos deveres familiares) e o Rongo (a filosofia de Confúcio). O budismo se propagou na Índia no inicio do século V a.C. Porém não conseguiu se sobrepor ao Bramanismo, que era a mais antiga religião do país. O bramanismo era uma religião monoteísta, que admite a imortalidade da alma e supõe que o universo e o homem provêm do corpo de Brama ou substância cósmica. Uma educação na Índia é a de ser uma educação de castas. Todo ser tinha uma classe. As castas hindus eram divididas em quatro. E a intrução se restringia às três castas superiores. A diferença entre cada classe era que, os brâmanes iniciavam seus estudos as 8 anos de idade, os xátrias aos 11 e os vaixás aos 12. O budismo originou-se de príncipe indiano que viveu em 563-483 a.C, seu nome era Siddharta Gautama, que ficou conhecido como

Pretendemos também mostrar a eles que fazemos parte dessa construção textual e que desde já devem participar da construção do mesmo. Conversando com a professora titular, percebemos a importância da elaboração de um projeto consistente de ensino e aprendizado, e juntamente trabalhar o conteúdo através de aulas expositivas, dialogadas, orais e escritas, lúdicas, proporcionando condições para o desenvolvimento individual e coletivo dos alunos, sendo uma das medidas importantes para…

faixas etárias. É a este estado ou condição que artistas, filósofos, intelectuais e atores de diversas camadas sociais se dedicam e problematizam, a partir de sua conceituação: do que é a felicidade. E atropelando-se no primeiro passo, seguem esbarrando em estratégias imediatas, com fins imediatos, que a História, através da construção de uma “consciência histórica”, colocada por Jörn Rüssen, em sua obra Razão Histórica (RÜSSEN,Jörn, 2001: 56) tem demonstrado quanto alguns brados à…

EDUCAÇÃO EMANCIPADORA: FILOSOFIA PEDAGÓGICA.............52 vii RESUMO O presente trabalho de pesquisa inseriu-se na tentativa de investigar a possível existência de um modelo de formação humana através da prática do Kung-Fu (Arte Marcial Chinesa) semelhante ao modelo de formação humana pela “Educação Emancipadora”, proposto pelo pedagogo Paulo Freire. O estilo de Kung-Fu pesquisado foi o do Shaolin do Norte, pertencente ao Sistema Sino-Brasileiro de Kung-Fu e praticado por…

( Monica Valéria ,minha amiga) " O vento é o mesmo mas sua resposta é diferente em cada folha" Cecília Meireles “Contaram-me e Esqueci Vi e Entendi Fiz e Aprendi” Confúcio Quem pensa muito faz pouco. As pessoas entram em nossa vida por acaso, mas não é por acaso que elas permanecem. (Lilian Tonet) ... Quem sabe faz a hora, não espera acontecer... Não tenho um caminho novo. O que eu tenho de novo é um jeito de caminhar. (Thiago de Melo) O melhor…

FRASES E REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO 01. Não há saber mais ou saber menos. Há saberes diferentes. Autor: Paulo Freire. 02. A educação visa melhorar a natureza do homem o que nem sempre é aceito pelo interessado. Autor: Carlos Drummond. 03. A educação para o sofrimento, evitaria senti-lo, em relação a casos que não o merecem. Autor: Carlos Drummond 04. O que é ensinado em escolas e universidades não representa educação, mas são meios para obtê-la. Autor: Ralph Emerson. 05. O…

motivação força atrativa não pode deixar de levar em conta as preferências individuais; Uma vez que diferentes pessoas veem diferentes objetivos como mais ou menos desejáveis.. Um mesmo objetivo pode ser buscado por diferentes razões: - Uma deseja mostrar seu desempenho; - Outra anseia ter influência sobre outras pessoas (poder), etc. A essas preferências relativamente estáveis no tempo dá-se o nome de motivos. “ Confúcio era um filósofo renomado, pensador ilustre e pesquisador;…

motivação força atrativa não pode deixar de levar em conta as preferências individuais; Uma vez que diferentes pessoas veem diferentes objetivos como mais ou menos desejáveis.. Um mesmo objetivo pode ser buscado por diferentes razões: - Uma deseja mostrar seu desempenho; - Outra anseia ter influência sobre outras pessoas (poder), etc. A essas preferências relativamente estáveis no tempo dá-se o nome de motivos. “ Confúcio era um filósofo renomado, pensador ilustre e pesquisador;…

política em 1983 com as eleições diretas como Vice-governador e Secretario de Educação perdendo as eleições estaduais em 1987 para Moreira Franco. Entrando para o Senado e permanecendo lá até a morte. Escola de tempo integral Enquanto vice-governador de Leonel Brizola, Darcy Ribeiro implementa uma politica educacional de sistema integral, com a criação do Centros Integrados de Educação Pública (Cieps), onde o aluno, além de aulas e assistência na realização de suas tarefas escolares,…

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Curso Superior Pedagogia EAD Atividade Supervisionada - ATPS Disciplina: EJA.EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADUTOS Tutor à distância: Tutor Presencial: Monica Prado Adriana Carolina de Castro RA: 3319525784 Fabiana de Faria Gennipe RA: 3319525965 Bauru-SP – 2013 SUMÁRIO Educação de Jovens e Adultos no atual contexto social-----------------------3 Objetivos de trabalho para educação…