De Confucio A Paulo Freire

perspectiva educacional um referencial teórico na metáfora de rede de teorias, conceitos e ideias, sempre aberta a novas interconexões. Assim, articula-se a abordagem construcionista de Papert, bem como suas respectivas bases teóricas em John Dewey, Paulo Freire, Jean Piaget e Lev S. Vygotsky, com as ideias de prática pedagógica reflexiva, destacando-se Antônio Nóvoa, Shön e Zeichner. Na confluência dessas teorias, incorpora-se a concepção de Valente sobre o ciclo…

acontecerá com os filhos e filhas da terra. O Homem não teceu a teia da vida, ele é apenas um fio. O que ele fizer para a teia estará fazendo a si mesmo. Ted Perry (inspirado pelo Chefe Seattle) Conta­me e eu vou esquecer; mostra­me e eu vou lembrar; envolva­me, e eu vou entender. Confúcio. 5 Resumo Este trabalho é resultado de um estudo sobre a ecologia integral e sobre o novo paradigma que começa a surgir na sociedade atual: a idéia de que o ser…

diz o Confúcio “o que eu escuto, eu esquece, o que vejo, eu lembro, o que eu faço, eu compreendo”. Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que-fazeres se encontram um no corpo do outro. Enquanto ensino continuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo educo e me educo. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade. (Freire, 1996

certa maneira contribuíram para os ensinamentos, pois a educação provinha das imitações e da oralidade. 20. A doutrina pedagógica mais antiga é o Taoísmo, uma espécie de panteísmo no qual os princípios recomendam uma vida pacata e tranqüila. Confúcio criou um sistema moral que cultuava os mortos e que mais tarde tornou-se religião. Ele idealizava famílias patriarcas onde o pai comparado a um governante centralizava todo o conhecimento desconsiderando todo o saber e inteligência dos filhos. A

Autonomia, de Paulo Freire. Esse trabalho monográfico pretende abordar a importância do profissional de educação na formação da elite brasileira, ou seja, no cidadão que galgou os degraus do sistema, para assim, mostrarmos que a educação tem um papel ativo e participante no contexto da formação do espaço global, tanto nacional como mundial. Tendo por base livros como, professor reflexivo em uma escola reflexiva, de Izabel Alarcão e pedagogia da…

ANDRAGÓGICO Malcom Knowles define andragogia como a ciência e a arte de auxiliar os adultos a aprenderem, do grego "aner = adulto, agogus = conduzir, guiar". Grandes pensadores da antigüidade como: Hipócrates, Sócrates, Platão, Euclides, Cícero e Confúcio utilizavam abordagens andragógicas com seus discípulos. Classicamente representada em pinturas, o mestre aparecia rodeado por pessoas que compartilhavam de suas idéias, demonstrando um diálogo aberto, característico da…

Arquiteta Michele de Moraes Sedrez – Ms. CASCAVEL 2007 Se alguém desejar saber se um reino é bem ou mal governado, se sua moral é boa ou má, examine a qualidade da sua música, que lhe fornecerá a resposta. (CONFÚCIO). RESUMO Este trabalho fornece subsídios para o desenvolvimento de um projeto de arquitetura que atenda a carência de um equipamento público e estimule a prática da música, proporcionando também formação técnica para…

para acharmos a verdadeira resposta está dentro de cada um de nós. 70 - A história só conta o que aconteceu e a poesia só conta o que poderia ter acontecido. Aristóteles 71 - A ignorância é a noite da mente, mas uma noite sem lua nem estrelas. Confúcio 72 - A imaginação é a pipa mais alta que se pode erguer. Lauren Bacall 73 - A imaginação é mais importante que o conhecimento. Einstein 74 - A infelicidade no coração é como traça no pano. Luiz Vaz de Camões 75 - A…

REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO .........................................................................................36 “Quem voltando a fazer o caminho velho aprende o novo, pode considerar-se um mestre.” (CONFÚCIO) Caro Docente, Eis que lhe apresentamos o Manual Docente – Guia de Orientação da FATESG. Nele você encontrará informações e algumas orientações que consideramos preciosas, e que certamente lhe auxiliaram no…

Universidade de Genebra (DOLZ; NOVERRAZ; SCHNEUWLY, 2004), apresentamos uma descrição de formação continuada de professores, que focou a transposição didática externa (MACHADO; CRISTOVÃO, 2006; BARROS, 2012), a formação do professor reflexivo (PIMENTA, 2002; FREIRE, 1987, 2002; KINCHELOE, 1997; LIMA, 2010) e constituiu a primeira etapa de um Projeto de Pesquisa executado no Programa de Pós-Graduação, Mestrado em Letras, da Universidade Federal da Grande Dourados. Palavras-chave:…