De Acordo Com Paulo Freire

necessidades....................................................................................................... 03 2- Texto da 2ª etapa: Diretrizes Curriculares Nacionais para o EJA............04 3- Texto da 3ª etapa: Contribuições de Paulo Freire para o EJA......................05 4- Plano de aula......................................................................................................06 4.1- Considerações finais ( reflexões finais).......................................

Teorias de Aprendizagem Henri Wallon e Paulo Freire Aline Trento Carmem Capeller Fernandes Dayane Silvano de Sousa Patricia Gomes Eleoteriu Vanildes Gomes Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI (Ped0884) – Pedagogia 12/12/2013 RESUMO Desde o nascimento, o ser humano é envolvido pela afetividade. Nesse sentido, tanto Wallon quanto Paulo Freire consolidam o entendimento sobre os aspectos sócio afetivos para a cognição. Pode-se afirmar que ela tem…

ética é preciso fazer a distinção entre ética e oral, já que estas duas palavras, freqüentemente, são empregadas como sinônimos (mores, no latim, e ethos, no grego) uma vez que as duas indicam um significado comum, remetendo à idéia de costume. De acordo com o Dicionário Aurélio Buarque de Holanda, ética e moral são “o estudo dos juízos de apreciação que se referem à conduta humana susceptível de qualificação do ponto de vista do bem e do mal, seja relativamente à determinada sociedade,…

Importância de Paulo Freire no campo da EJA 1 - Paulo Freire e a educação pela vida O que será que levou Paulo Freire a elaborar um trabalho pedagógico, inédito, voltado para as massas sofridas? Voltei às origens de sua vida, tentando conhecê-lo melhor, trazendo da sua infância um momento onde: amor, afeto, diálogo, troca, responsabilidade, estão aliados à alfabetização e à leitura, ali no quintal onde brincava, com gravetos na terra, à sombra da mangueira, aprendeu a ler com sua mãe.

Os textos propostos para reflexão, juntamente com o vídeo de Paulo Freire, nos levam a refletir sobre o ato de estudar como um fator determinante para o conhecimento do ser humano, do mundo ao nosso redor e para a transformação da realidade. Estudar e conhecer, especificidades humanas, são o cerne do conhecimento científico, sendo a pesquisa, como parte do processo de aprender, um dos caminhos para desvelar a realidade e intervir nela. Ao discorrer sobre os elementos do pensamento

DESCRITIVA DO LIVRO PAULO FREIRE PEDAGOGIA DA AUTONOMIA HERSON LEIGUE VITOR DA SILVA O livro é de Paulo Freire um autor e educador conceituado brasileiro, Paulo já foi professor chegando a oucupar vários cargos como por exemplo de diretor do departamento de educação e cultura do serviço social, diretor do departamento de extenções culturais da universidade de recife supervisionou um programa de alfabetização para adultos, bem o que nos vale ressaltar é que Paulo freire é…

Resumo Não há docência sem discência Com base na análise feita no texto de Paulo Freire (1996, pp. 21), deve-se entender que o autor aborda saberes que irão refletir na prática docente de educadores críticos, progressistas e também conservadores. Serão conhecimentos adquiridos pela prática educativa. Desse modo de acordo com Freire, pode-se inferir que (1996, pp. 22 a 23), os conteúdos devem ser claros e assimiláveis, possíveis lembrando-se do primeiro saber: Ensinar não é treinamento…

Competência Docente na Perspectiva de Paulo Freire Celso dos S. Vasconcellos 1 Resumo: Este artigo desenvolve uma reflexão sobre a competência docente na perspectiva freireana a partir de alguns eixos temáticos particularmente significativos em sua obra: educação, conhecimento, liberdade, projeto/política, formação e amor. Contrapõe-se à visão reducionista de competência, de viés neoliberal. Procura resgatar alguns elementos nucleares da obra de Paulo Freire relacionados à…

Questão 01 Paulo Freire foi um educador, filósofo brasileiro, este foi considerado um dos pensadores mais notáveis na história da Pedagogia. Conhecido principalmente pelo método de alfabetização de adultos, que rompia com a metodologia de ensino tradicional, levando a educação aos discentes como uma forma de libertação. O método Paulo Freire não visa apenas tornar mais rápido e acessível o aprendizado, mas pretende habilitar o aluno a "ler o mundo", na expressão famosa do…

leitura para o desenvolvimento da criança na fase de formação, considerando a realidade escolar. A base teórica para desenvolver esse trabalho veio de leitura de textos informativos, dos Parâmetros Curriculares Nacionais, a leitura de livros de Paulo Freire e de Isabel Solè, o conhecimento sobre a teoria sócio-interacionista de Lev Vygotsky. E também da vivencia do estágio supervisionado realizado numa escola com crianças com entre 12 a 13 anos de idade, no 6º ano do Ensino Fundamental II.