De Acordo Com Os Pcns Cabe Ao Professor Organizar Situa

dizer como deve se proceder na atual conjuntura, mas ela própria dever ser um espaço privilegiado de diversidade e inclusão. Sentimo-nos felizes por mais uma edição dos Anais da Jornada Científica, reiterando a participação dos acadêmicos e professores na busca de novas leituras, visões, perspectivas e reflexões sobre a “Pesquisa em tempos de inclusão e diversidade”. Comissão Organizadora SUMÁRIO RELATO DE EXPERIÊNCIA: UM OLHAR PROFISSIONAL-PESSOAL NO CONTEXTO DO CONSELHO…

Botelho 127 / A INSTITUCIONALIZAÇÃO DO SOROBAN NA ESCOLA E A GÊNESE INSTRUMENTAL POR APRENDIZES CEGOS Aida Carvalho Vita Afonso Henriques Irene Maurício Cazorla 137 / REPRESENTAÇÕES CONCEITUAIS NA PRÁTICA EDUCATIVA ESPECIAL E INCLUSIVA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA Chrystiane Vasconcelos Andrade Toscano Rita de Cácia Santos Souza ABORDAGEM MULTIDIMENSIONAL 149 / FAMÍLIA E ESCOLA: como essa parceria pode favorecer crianças com necessidades educativas especiais Cláudia…

____________________________________________ Professora Dra. Isabela de Fátima Fogaça (Orientadora) Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro ____________________________________________ Professor Dra. Elis Regina Barbosa Ângelo (Membro) Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro ____________________________________________ Professor Dra. Mônika Richter Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro Dedico este trabalho a Deus pelas infinitas bênçãos em minha vida, a…

Raquel Lazzari Leite Barbosa, que tem me orientado desde a graduação, com muita atenção e disposição. À Profa. Regina Aparecida Ribeiro Siqueira, por tudo o que me ensinou, como Educadora e colega, e por ter acreditado em mim, sempre. Aos professores Dr. Dagoberto Buim Arena e Dra. Stela Miller, pela forma criteriosa e pertinente com que analisaram o relatório encaminhado para o Exame de Qualificação, bem como pelos caminhos apontados, que muito contribuíram para esta…

como na IV ABA-SUL, realizada em novembro de 1993, na Praia do Campeche, em Florianópolis. Esforços similares foram feitos pelos colegas das regiões NorteNordeste em várias reuniões da ABANNE. Por causa deste grande interesse por parte dos professores da área em refletir sobre as dificuldades e desafios deste ensino, o tema foi uma das prioridades de reflexão na gestão 1994/1996, sob a liderança 2 FOUCAULT, Michel. Les mots et les choses. Paris: Ed. Gallimard, 1966. 8 de…

longo período de ditadura militar que assolou o Brasil, bem como do movimento dos “caras pintadas” pedindo o Impeachment do então presidente Fernando Collor de Mello. Neste período acadêmico, como estudante, pude conhecer e conviver com importantes professores que com suas aulas e profundo conhecimento científico e militância nos movimentos políticosociais do país, consolidaram em mim as opções das correntes do pensamento sociológico e político, que influenciaram fortemente em minhas…

NO BRASIL E EDUCAÇÃO PARA TODOS – AS DUAS FACES DA MESMA MOEDA 33 1.1. 1.2. 1.3 1.4 A fragilidade da educação expõe o tecido social esgarçado Educação – Uvas verdes Avaliação – Instrumento de controle ou de emancipação? Formação de professores – Aluno ou Professor 34 36 46 56 CAPÍTULO II – LEGISLAÇÃO, VERTENTES CONCEITUAIS E PESQUISADORES – DIFERENTES OLHARES ALGUNS CONSENSOS 66 2.1 Legislação comentada 2.2 Diferentes vertentes conceituais e inclusão escolar 66 89 CAPÍTULO III –…

Tese intitulada “Ensino de História na Educação de Adultos: entre o ensinado e o vivido — as dimensões da consciência histórica”, de autoria do doutorando José Raimundo Lisbôa da Costa, apresentada à banca examinadora constituída pelos seguintes professores: _________________________________________________________ Profª Drª Lana Mara de Castro Siman - FAE/UFMG – Orientadora _________________________________________________________ Profª Drª Maria das Graças Rodrigues Paulino -…

PEDRO LOPES DO NASCIMENTO A FORMAÇÃO DO ALUNO E A VISÃO DO PROFESSOR DO ENSINO MÉDIO EM RELAÇÃO À MATEMÁTICA FINANCEIRA MESTRADO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PUC/SP São Paulo 2004 PEDRO LOPES DO NASCIMENTO A FORMAÇÃO DO ALUNO E A VISÃO DO PROFESSOR DO ENSINO MÉDIO EM RELAÇÃO À MATEMÁTICA FINANCEIRA Dissertação apresentada à Banca Examinadora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, como exigência parcial para obtenção do título de MESTRE em Educação Matemática, sob a

como de seu grupo de orientação - que tanto contribuíram para a delimitação de meu objeto de pesquisa e para a análise dos dados. Às pesquisadoras integrantes do projeto “Perspectivas de Ensino na Educação Básica: prática pedagógica e formação de professores”, pelas trocas de ideias, sugestões e dicas preciosas no percurso da investigação. Agradeço, em especial, às Professoras Doutoras Russel Teresinha Dutra da Rosa e Mariasinha Beck Bohn pelo apoio nos momentos em que ele se fez mais…