De Acordo Com Os Pcn S Cabe Ao Professor Organizar Situa

atenção, pelas sugestões e honrosa oportunidade de compartilhar o presente trabalho. • Às amigas e amigos do projeto Diálogo e Participação, em especial Teresa, Maristela e João, com quem vivi momentos de alegrias, dúvidas e apoio. • Aos meus professores, que ao longo de minha formação, contribuíram com seus conhecimentos e modelos de docência. • À Profa. Dra. Anete Busin Fernandes, pelo incentivo na busca de novos conhecimentos e crescimento em nosso convívio de supervisão no…

pareceu. Desta maneira, agradeço de forma especial: - Ao Professor Bebeto, pela orientação, dedicação e disposição nesse final de tese, quando o fôlego faltava eis que surgia um e-mail além mar ora dando um PITO e ora uma palavra encorajadora. - Aos professores Edmundo Moraes, Marta Pernambuco e Nadir Ferrari pelas contribuições no Exame de Qualificação. - À professora Marta Pernambuco pelos diálogos estabelecidos pósqualificação. - Ao Professor Demétrio, pela escuta atenta e…

Júlio César França. CDD 370.3 AUTORES Alcindo Antônio Ferla – Médico, doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRS), Consultor da Hospital Nossa Senhora da Conceição S/A, professor visitante/colaborador da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj) e professor adjunto da Universidade de Caxias do Sul. Ana Margarida de Mello Barreto Campello – Pedagoga, doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e pesquisadora do Laboratório de Trabalho e

..........................19 Concluindo................................................................................................................................................23 Necessidades educativas especiais: ainda um dilema para o professor?...............................27 O que são as necessidades educativas especiais?.....................................................................................27 Conversando sobre as principais deficiências causadoras de…

THURLER, Mônica Gather ....................................................................................................... 67 - FORMANDO PROFESSORES PROFISSIONAIS: QUAIS ESTRATÉGIAS? QUAIS COMPETÊNCIAS? PERRENOUD, Philippe; PAQUAY, Léopold; ALTET, Marguerite e CHARLIER, Évelyne...................................................................... 71 - PROFESSOR REFLEXIVO NO BRASIL: GÊNESE E CRÍTICA DE UM CONCEITO - PIMENTA, Selma G. .............................................. 72 -…

Fábio Licatti O ensino de Evolução Biológica no nível Médio: investigando concepções de professores de Biologia Bauru 2005 Fábio Licatti O ensino de Evolução Biológica no nível Médio: investigando concepções de professores de Biologia Dissertação apresentada à Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista, Campus de Bauru, para obtenção do título de Mestre em Educação para a Ciência, Área de Concentração: Ensino de Ciências. Orientador: Prof. Dr.…

conclusão do curso de Tecnologia em Redes de Computadores, sob orientação dos Professores Alexandre Rodizio Bento, João Batista Tsuruda Amaral, Júlio Eduardo Martins, Orlandinei Vujanski, Tatiana Souto Maior de Oliveira e Vandro Borges Trabalho de conclusão de curso apresentado a Faculdades Integradas Santa Cruz, como requisito parcial, para conclusão do curso de Tecnologia em Redes de Computadores, sob orientação dos Professores Alexandre Rodizio Bento, João Batista Tsuruda Amaral,…

U N I V E R S I D AD E F E D E R AL D O R I O G R AN D E D O N O R T E C E N T R O D E C I Ê N C I AS S O C I AI S AP L I C AD AS P R O G R AM A D E P Ó S - G R A D U AÇ Ã O E M E D U C AÇ Ã O B AS E D E P E S Q U I S A F O R M AÇ Ã O E P R O F I S S I O N AL I Z AÇ Ã O D O C E N T E DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS DE BIOLOGIA: EVIDÊNCIAS A PARTIR DAS PROVAS DO VESTIBULAR DA UFRN (2001-2008) MÁRCIA ADELINO DA SILVA DIAS NATAL- RN 2008 MÁRCIA ADELINO DA SILVA DIAS

abril/2011 M EE SI S M EE P N SI EM M EE P N SI M EE P N SI M EE P N SI M EE P N SI NP SI M EE P N SI M EE P N SI M EE P N SI M EE P N SI SI M EE P N SI M EE P N SI N SI M EE P N SI M EE P N SI EE P N SI M EE P N SI M EE P N SI E PE N SI M EE P N SI M EE P N SI E NP I S N SI M EE P N SI M EE P N SI ÍNDICE M EE P N SI M EE P N SI E NP I S M M EE M EE E P P M M E N M N EE EE EM SI SI M EM NP EE P P E I E M E P P S N N E PE IN SI SI NP IN M PE I S N M S I S N E I S…

expansion of secondary education and the education for adults and youths: a neglected alternative of democratization? Candido Alberto Gomes Beatrice Laura Carnielli Isolêta Rodrigues Assunção Trazendo para debate a preocupação com a formação dos professores para o ensino básico 11 29 45 Bringing to debate the concern related to basic education teachers’ formation Alberto Nicodemo Senapeschi Re-significando a profissão docente: o imaginário de formandos de cursos…