De Acordo Com L S Vygotsky 1969

..................................................................................... 770 EIXO 3 – ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 401 Aléxia T. Duchowny Profa. Dra. da Faculdade de Letras da UFMG alexiateles@hotmail.com Naja S. G. dos S. Ferreira Graduanda da Faculdade de Letras da UFMG najasthael@gmail.com RESUMO Relata-se o processo de elaboração de uma disciplina on line, já existente em versão presencial, para aumentar a oferta de vagas, necessária com a…

de um sistema lingüístico convencional, quer seja ele, oral e/ou gestual. Apesar dessa condição adversa, semelhante às condições educacionais dos alunos ouvintes, os surdos também enfrentarão dificuldades em seu processo de letramento. 9 De acordo com Goodman (1997), ao pensar que crianças pequenas aprenderiam coisas simples, muitos educadores, na ânsia de tornar a linguagem uma tarefa fácil, a dividem em palavras, sílabas e sons isolados, acabando por transformá-la em uma…

regulação da atividade psíquica humana, pois é ela que permeia a estruturação dos processos cognitivos. Além disso, a linguagem é assumida como constitutiva do sujeito, pois, possibilita interações fundamentais para a construção do conhecimento (Vygotsky, 2001). Os sujeitos surdos, devido à defasagem auditiva que possuem, encontram dificuldades de entrar em contato com a linguagem do grupo social no qual estão inseridos (Góes, 1996). A linguagem, além de sua função comunicativa,…

Por se tratar de estudos pioneiros, as descrições de Anna Freud e de Burlingham são resultantes de observações realizadas em enfermarias não são sistemáticas, omitindo as condições exatas de assistência oferecida aos sujeitos pesquisados (Bowlby, 1969). Progressivamente, a Clínica Tavistock torna-se um locus de desenvolvimento dos pilares das teses psicanalíticas, primeiramente freudianas e, posteriormente, kleinianas. No entanto, a partir de 1946, o psiquiatra inglês John…

criado; no Brasil jovem. Diferenças fonéticas na fonologia as diferenças são mais profundas as sinalizando não só a emissão das vogais como não só na emissão das consoantes; mínimo, mentira, (m); pote (t) quexo, bêjo (ou) e acréscimos de e, após r e l, em Portugal (sole). Além de fatores sociais, geográficos, culturais, outros mais serviram para distância do nosso português do português de Portugal. Teodoro Sampaio (1954) Os padres preocupados com a catequese dos indígenas, falavam,…

criado; no Brasil jovem. Diferenças fonéticas na fonologia as diferenças são mais profundas as sinalizando não só a emissão das vogais como não só na emissão das consoantes; mínimo, mentira, (m); pote (t) quexo, bêjo (ou) e acréscimos de e, após r e l, em Portugal (sole). Além de fatores sociais, geográficos, culturais, outros mais serviram para distância do nosso português do português de Portugal. Teodoro Sampaio (1954) Os padres preocupados com a catequese dos indígenas, falavam,…

desenvolvimento depende em parte da maturação orgânica, mas é o aprendizado que possibilita os processos internos do desenvolvimento, aprendizado significa incluir a interdependência dos indivíduos envolvidos no processo chamado ensino/aprendizagem. Vygotsky (2000). Na visão do autor é fundamental a mediação a relação homem / mundo é uma relação mediada, no entanto as relações afetivas precisam estar presentes no convívio como um fator estimulante e necessário para o desenvolvimento. …

dados do Instituto Cooper de Pesquisas Aeróbias (1997) Para encontrarmos estes resultados de VO2máx., descritos na tabela acima, devemos aplicar protocolos de avaliação da capacidade aeróbia, que são encontrados em livros específicos sobre o tema. De acordo com a tabela 1 se um homem de 25 anos de idade, após ser avaliado for constatado que o mesmo possui um VO2máx. abaixo de 48 (ml.kg.min) o mesmo está propenso a complicações. Pois o baixo nível de capacidade aeróbia está intimamente…

proto e pré-históricas e na mais enfática oposição ao clássico, que era a arquitetura gótica. Figura 06: Casa Art Nouveau, Rua Candido Reis, Porto, Portugal Fonte: ART nouveau, 2010. Figura 07: Edifício Chrysler e Central do Brasil Fonte: COLIN, S., 2010. O reconhecimento de um paradigma arquitetônico se deu através do encontro desses diferentes ramos do pensar construtivo no CIAM (Congresso Internacional de Arquitetura Moderna) que, se transformou em um em um instrumento de…

inerentes à pessoa humana e pelas diversas barreiras existentes no contexto escolar. Ao se pensar essa inclusão é importante refletir acerca do que é incluir de fato, já que se trata de um tema polêmico do ponto de vista da prática educacional. De acordo com Sassaki (2006), a integração propõe a inserção parcial do sujeito, enquanto que a inclusão propõe a inserção total. Para isso, a escola, como instituição que legitima a prática pedagógica e a formação de seus educandos, precisa…