Dançando Na Escola Isabel Marques

__________________________________________ DANÇANDO NA ESCOLA Isabel A. Marques 1 RESUMO Este artigo discute aspectos epistemológicos, sociológicos, educacionais e artísticos da dança enquanto disciplina escolar na sociedade brasileira. Argumenta em favor de um ensino de dança crítico e transformador que trace relações multifacetadas entre corpo, escola, indivíduo, arte e sociedade contemporânea. UNITERMOS: dança, corpo, escola, educação PARA ONDE VAI O ENSINO DE DANÇA?

pequenas bailarinas: movimentos inspirados em brincadeiras. Foto: Alexandre Battibugli Conteúdo relacionado Reportagens Dança criativa Bases para a dança Plano de aula Expressividade na creche Durante as aulas da professora Carmen Orofino, na Escola Viva, em São Paulo, as crianças soltam a imaginação: derretem-se no chão como um sorvete, flutuam imitando um floco de algodão, correm como um rio e até voam feito uma borboleta. Isso porque, todos os anos, elas são convidadas a se…

junho a agosto de 2010 58 boletim Dançando para ensinar a dançar Autora dos livros “Dançando na Escola” e “Ensino de Dança Hoje” e prestes a lançar também “Linguagem da Dança: arte e ensino”, Isabel Marques é a nossa entrevistada. Educação Física ou Arte? Que lugar a Dança deve ocupar na escola? Saiba o que pensam professores e profissionais de Dança e o que dizem os documentos oficiais do MEC sobre o assunto. Formar é preciso Seja na área de Arte ou de Educação…

__________________________________________________ DANÇANDO NA ESCOLA Isabel A. Marques 1 RESUMO Este artigo discute aspectos epistemológicos, sociológicos, educacionais e artísticos da dança enquanto disciplina escolar na sociedade brasileira. Argumenta em favor de um ensino de dança crítico e transformador que trace relações multifacetadas entre corpo, escola, indivíduo, arte e sociedade contemporânea. UNITERMOS: dança, corpo, escola, educação Física? Será que estaria na hora de…

os professores também podem pesquisá-la e utilizá-la em suas aulas para ministrar a dança na escola. “A atividade da dança na escola pode desenvolver na criança a compreensão de sua capacidade de movimento, mediante um maior entendimento de como seu corpo funciona. Assim, poderá usá-lo expressivamente com maior inteligência, autonomia, responsabilidade e sensibilidade” (BRASIL, 1997, p. 49).  Nas escolas onde se fomenta a educação artística, o que se procura não é a perfeição ou a…

BAILARINAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DAS AULAS DE BALLET DA ESCOLA DE DANÇA BALLARE Lucienne Ellem Martins Coutinho Universidade Federal do Pará (UFPA/ICA/PPGARTES) lucienneufpa@yahoo.com.br RESUMO O presente trabalho compõe parte do segundo capítulo do meu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), no qual objetivei fixar em formas pesquisáveis o método Royal Academy of Dancing (RAD), de ensino do Ballet Clássico, na Escola de Dança Ballare, em Belém do Pará. Para esta…

A Dança na Escola: descortinando um caminho para vivências práticas das danças folclóricas e populares a partir dos pressupostos teóricos Coordenador (a) de Extensão: Dionatas Ulises de Oliveira Meneguetti Coordenador (a) do Projeto: Edson Fernandes Cardoso da Silva ARIQUEMES – RO MÊS/ANO 1. Introdução A dança é uma temática que vem ganhando espaço no cenário da educação física escolar. Antes dessa cultura corporal de movimento ganhar espaço no universo educacional, onde

infantil configura-se hoje pelo atendimento institucionalizado às crianças de zero a cinco anos em creches e pré-escolas, sendo a primeira etapa da educação básica. Este atendimento é assegurado na legislação brasileira, como a Constituição de 1988, Inciso IV, Artigo 208, que afirma: “o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de (...) atendimento em creches e pré-escolas às crianças de zero a seis anos” (BRASIL, 1988). Como contexto de formação para a…

da audição, da visão, da razão, do tato, do cheiro, enfim, sensações que se estabelecem por um envolvimento do homem na sua totalidade com o meio que o cerca. É fundamental incluirmos nas discussões acadêmicas a temática da prática da dança nas escolas. A articulação dos elementos referentes ao espaço, a forma, a dinâmica e ao tempo, já estabelece em si mesmo um conhecimento riquíssimo para o sujeito. A dança pode ser estratégica no sentido de gerar experiências estéticas que…

materia de la danza implica una nueva concepción de ésta, es decir del movimiento y sus elementos. (LABAN, 1978, p. 20) A aplicação da dança educativa moderna na escola é determinada pelo autor, como sendo um instrumento essencial oferecido ao educador para trabalhar com uma perspectiva universal do movimento humano. Marques (1999) concorda com o autor afirmando que: Um dos argumentos principais que embasam estes princípios comuns da ‘dança criativa’ é a afirmação implícita ou…