Dançando Na Escola Isabel Marques

influência nas sociedades ao longo dos tempos. Como via de socialização e disseminação de cultura, proporcionou ao mundo o conhecimento sobre a diversidade cultural dos diferentes povos em todo mundo, especialmente através das danças folclóricas. Nas escolas, a dança faz parte da área de Educação Física. Como disciplina acadêmica, a dança integra diferentes cursos universitários ligados às Artes e Humanidades. Também é uma modalidade amplamente praticada em academias e clubes para…

Dança no ambiente escolar Docente: Sigrid Augusta Bus Acadêmica: Adriane Batista da Silva (Pedagogia) Qual é o papel da dança na escola? A resposta a essa pergunta não é simples, mas a busca de respostas pode ser uma forma instigante de se pensar o lugar da Arte e de suas múltiplas linguagens nas escolas. Qual é o papel da dança na escola? Em 1996, a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) do Brasil instituiu o ensino obrigatório de Arte em território nacional e, em 1997, com a…

Parâmetros Curriculares Nacionais. 2000. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997b. GARDNER, Howard. Inteligências múltiplas, a teoria na prática. Porto Alegre: 2000. MARQUES, Isabel A. Dançando na escola, 4ed. São Paulo: Cortez, 2007. PELHAM, W. Jr. Music and video as distractors for boys with ADHD in the classroom: comparison with controls, individual differences, and medication effects. Departament of Psychology.…

vivência, pode trazer contribuições para o desenvolvimento corporal das crianças, enquanto ser dançante. 2 JUSTIFICATIVA Na atual sociedade, crianças na mais tenra idade já frequentam creches ou escolas. Barbosa (2006, p. 14) esclarece em sua pesquisa de doutorado que a creche e a escola são organizadas em rotinas, sendo que essas são “instrumentos de controle do tempo, do espaço, das atividades e dos materiais, com a função de padronizar e regulamentar a vida dos adultos e das…

Tavares de Melo*** Fernanda Mariné Torres dos Anjos*** Resumo: Entendendo que a Educação Física abrange conteúdos específicos a serem trabalhados na escola, a exemplo da Dança. O presente trabalho tem como finalidade compreender a concepção dos professores de Educação Física, de escolas públicas e privadas de Maceió, sobre a dança desenvolvida na escola. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, no sentido de acompanhar o desenvolvimento da dança ao logo da história da…

Haas, Aline Nogueira. Ritmo e dança. Sâo Paulo: Phorte, 2004. MARQUES, Isabel A. Dançando na escola. São Paulo: Cortez, 2003. VERDERI, Èrica B. L. P. Dança na escola. Rio de Janeiro: Sprint, 2001. RANGEL, Nilda B. Cavalcante. Dança, Educação, Educação Física. Jundiaí: Fontoura, 2002. 7.2 - BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ARTAXO, Inês & MONTEIRO, Gizele de Assis. Ritmo e movimento. Sâo Paulo: Phorte 2000. VERDERI, Érica B. L. Dança na escola. Rio de Janeiro: Sprint, 2001. ACHOUR JÚNIOR, A.…

pro­postas de Ana Mae Barbosa, discute-se a necessidade de ampliar o conhecimento em Arte, ou seja, Arte na escola não é mais um sinônimo somente de fazer, mas também de ler e contextualizar trabalhos artísticos. No âmbito da dança, isto significa que não basta dançar o carnaval, o pagode, o axé, as danças urbanas, mas sim conhecer seus pro­cessos históricos, coreográficos, estéticos e sociais. Na escola, esses contextos sociais podem ser considerados como situações em que é possível…

FACULDADE METODISTA GRANBERY – FMG CURSO DE EM EDUCAÇÃO FÍSICA JOSICLÉIA FERNANDES RESUMO DO LIVRO “DANÇANDO NA ESCOLA” CAPÍTULO “PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E A DANÇA: TRABALHANDO COM OS TEMAS TRANSVERSAIS” JUIZ DE FORA 2015 JOSICLÉIA FERNANDES RESUMO DO LIVRO “DANÇANDO NA ESCOLA” CAPÍTULO “PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E A DANÇA: TRABALHANDO COM OS TEMAS TRANSVERSAIS” JUIZ DE FORA 2015 SUMÁRIO 1

coragem, timidez, fuga, medo, descontração. • 3ª aula – Trazer revistas e histórias em quadrinhos (HQ) que tenham expressões fisionômicas e por meio da dança representar. • 4ª aula - Com escuta musical, deixar que se expressem dançando. • 5ª aula –Montar uma coreografia. • 6ª aula – Discutir a dança elaborada. • 7ª aula – modificar se necessários alguns movimentos e ensaiar. • 8 aula – Finalizar com uma apresentação em sala de…

1 Autora: Elinéia da Silva de Oliveira Orientadora: Ana Maria Pereira IES: UEL NRE: Apucarana Escola: CEEBJA “Cecília Meireles” Conteúdo Específico: Dança Afro-brasileira Conteúdo estruturante: Dança Disciplina: Educação Física ( ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio (X) EJA Disciplina da relação interdisciplinar 1: História Disciplina da relação interdisciplinar 2: Artes Dança...uma possibilidade na Educação de Jovens e Adultos. COLOQUE UMA MÚSICA BRASILEIRA BEM ANIMADA. CONSEGUE FICAR